孩子“讨人烦”不必太担心.doc

孩子“讨人烦”不必太担心 发布日期： 2011-03-27 00:00 作者：文/马志国 漫画/王欣蕊乐乐的孩子两岁半了，过去都说挺乖的。可是，最近一家人都感觉孩子越来越不好看了，越来越淘气，越来越讨人烦，还常常又哭又闹，弄得谁也不愿意看孩子了，宁可干别的家务。孩子这样讨人烦怎么办？怎样治好孩子讨人烦的毛病？讨人烦是成长中的必然应该说，这时候孩子的又哭又闹讨人烦不是毛病，而是特点，是年龄特点，用专业一点的话说，是心理年龄特征。俗话说“两岁三岁讨人烦”。这时候的孩子，许多事他们常常会坚持“我自己来”，结果却把事情搞得一塌糊涂。他们还经常不听话，凡事偏要和大人对着干，又哭又闹。于是，让人觉得他们特别讨人烦。这是因为这个时候，正是孩子的自我意识飞跃发展的阶段，所以说是心理年龄特点。换句话说，两三岁的孩子如果不讨人烦，反而更是令人担心的了。既然这个时候孩子的讨人烦是年龄特点，所以，家长光烦不行，应该针对孩子的具体情况，多想办法巧妙应对。巧妙应对有办法一是给予巧妙的忽视有一幅漫画：一只老鼠优雅地用手按压杠杆，同时得意地和后面的“鼠兄弟”说：“看，我能训练人，当我一按压杠杆的时候，他们就会给我一粒好吃的食物。”有时候，大人就成了孩子这只“小老鼠”的“掌中之物”，被孩子“控制”了。当孩子“非要”做一些事情而大哭大闹的时候，大人就会屈服，让孩子得到了想得到的东西。于是，“狡猾”的小家伙就会发现“这招儿好使”，以后，会常常用大哭大闹来达到控制大人的目的。所以，应取的对策是，不去过分关注孩子哭闹这个行为，当孩子“无理取闹”时，大人不去过多理会，就像什么都没发生一样继续做自己的事情。这样“忽视”的结果，孩子就会逐渐停止无理取闹。而当孩子不再哭闹的时候，大人再来关注孩子，用孩子能听懂的话讲解清楚为什么不能这样做。二是避开风头冷处理一些脾气暴躁或者精力过于旺盛的孩子，会在发脾气时做一些过激的行为，比如，声嘶力竭地大哭，用头去撞硬物等。这时候，大人首先要应及时阻止孩子的破坏行为，口气可以严厉一些，但不用讲多少道理。然后，把孩子抱起来，放在安静的地方，在防止孩子伤害自己的同时静静地等待，不去理他，来个冷处理。大概几分钟后，孩子暴躁情绪的峰值就会过去，用大人的话说就恢复了理智。这时候，大人再温和地向他讲道理，并且再次重申要求，这样效果会好得多。三是该说不时就说不孩子到了两岁左右的时候，会对一切事物都感到好奇，都想伸手去摸去探索。但是，有些事情是有危险的，是孩子不能伸手的。比如，不能让孩子用手抠电插座或者摸水果刀。怎么办呢？这时候的孩子，已经基本可以听懂大人的口令和要求了。所以，对于该严格禁止的事情，应该设置限制，应该坚定地对孩子说“不”。告诉孩子“这个不能碰，这个很危险”，并在说不的同时还要对孩子讲解为什么。比如，孩子对电插座很好奇，就要在他企图触摸的同时，通过动作阻止他，拉住他的小手，态度要严肃，要坚定，要不容商量，在阻止的同时告诉他“这个很危险”。这样，孩子就有了“禁忌”的概念，对被禁止的事情就不再伸手了。四是该放手时就放手孩子学会走路后，他们会磕磕绊绊地走到他想去的任何地方，把抽屉、柜子所有能打开的地方都打开，好奇地把能翻到的东西全都倒腾出来。他们还特别喜欢学大人的样子，跟在大人的屁股后面像模像样地学，扫地时会把灰尘扫得到处都是，拿着遥控器一通乱按，甚至把饭锅叮叮当当地拖来拖去。随着自我意识的萌发，他们还特别愿意通过尝试告诉别人“我能行”。与上面对策不同的是，对孩子没有危险的探索行为，大人要保持足够的耐心，要鼓励孩子，放手让孩子积极地探索和尝试。比如，孩子学大人的样子扫地，首先要给予关注：“你看，宝宝真是勤快，帮助妈妈扫地。”然后耐心地交给一些简单的技巧。这样，不仅可以有助于提高孩子的动作协调能力，促进亲子交流，也培养了孩子爱劳动的好习惯。五是正确对待孩子的“抠门”我们会发现孩子在这个时期会变得“抠门”，独占意识特别强烈，自己的东西霸着不肯撒手，甚至还要抢占别的小朋友的玩具。因此，也会让人感到孩子烦人。其实，这不过是孩子开始有了自我界限的表现。他们仅仅知道玩具给了别的小朋友，我就没有了，他们还不能认识到共同分享的乐趣。这时