农村初中音乐教学困境及出路论文.doc

农村初中音乐教学困境及出路论文 一、农村初中音乐教学的困境 （一）重视度低师资力量不足 受传统观念的影响大部分学校只会在文化课上投入大量的人力、物力和财力但是在音乐教育上的投入却相当少这也是由于学校方面对于音乐教育的认识不足造成他们对音乐教育投入上的忽视不仅仅是在硬件设备在教师的任用上也非常欠缺而在这也必然会造成学校音乐教育上师资力量的不足最终音乐教育的效果也将惨不忍睹 （二）理念学习的片面化学生学习兴趣不足 学校在文化课上的教育投入也给学生注入了一种错误的思想观念让学生片面地认为只要学好文化课就可以音乐的学习算不得重要在这种错误思想的引导下学生对于音乐课堂会表现出一种兴趣缺缺的状态甚至会认为音乐课堂的存在是在占用文化课的学习实践让音乐的教学陷入一种尴尬境地 （三）教师的专业水平不高造成教学效率地下 在农村的教育中由于经济发展程度的制约教育的硬件设施和师资力量上会存在很大的不足因此很多音乐教师实际上都是语数外教师半途转业或者是文化课教师兼职音乐教学这样以来音乐教师的专业水平达不到既定的要求其教学计划更不会有什么科学性的计划即便文化课教学能够有一定的计划但是在实际的教学中却也只是墨守成规无法造就音乐教学为学生提供发展空间的平台使得音乐教学的总体效果达不到教学大纲的要求 （四）教学资源的整合效果差学生音乐上升空间受限 作为一种开放性的教学在音乐的课堂中教师应当注重学生基本音乐素质的培养同时还要不断提高教学资源的整合性效果让学生在一个积极的环境中进行学习但是在农村初中教学中大部分教师在这一方面上的工作非常不到位学生在音乐上的兴趣爱好和他们专业的发展需求也没有得到充分的重视使得学生在音乐上的学习能力受到很大限制 二、农村初中音乐教学的出路 （一）转变理念加强音乐教学重视 在传统的教育中受到传统观念的影响我国的教育多疑文化教授为主对于音乐、美术等艺术课程的教学却没有得到应有的重视在素质教育改革的不断深入之下学校方面应当转变这种传统的教学理念尤其是近些年来我国改革开放的力度不断扩大与其他各个国家的音乐交流也在逐步的增强为了保持我国音乐的竞争力也是为了让全世界认识到我国的音乐形式和内容我们必须重视音乐的教学这既是全面提升学生综合素质的要求也是满足我国对于音乐多样性人才的需要由此可见音乐教学必须受到应有的重视并要将其放在与文化课教学同等重要的位置 （二）全面的理论学习激发学生学习兴趣 在以往的音乐教学中音乐的理论教学大都处在片面化的教学当中在这种片面性的理论教学中不仅会让学生走进音乐学习的一个误区同时学生的音乐学习兴趣也会大大的减弱为了保持学生持久的学习兴趣教师必须从根源上让学生认识到音乐教学的重要意义这就需要教师将全面而系统的音乐教授给学生学生在客观上对音乐有了一个总括的认识之后其学习态度必然会发生很大的转变之后教师在积极使用现代化的教学方式增加学生接触音乐的机会让学生在潜移默化中爱上音乐的学习 （三）提升教师的专业素质水平提高教学效率 教师是音乐教学中非常重要的一个环节教师的音乐专业素养直接影响到学生的音乐学习水平并会在一定程度上影响到学生对音乐的学习兴趣然而在农村音乐教学中由于经济条件的限制教师大都是兼任音乐教师很少有专门的音乐教师存在这种现象无疑会使得音乐教师总体的专业水平不高也会造成学生后续的学习动力不足为了转变这一现象学习必须加强教师队伍的建设主要的可以从以下几个方面入手第一任用专门的音乐教师学校在任用音乐的教学老师时必须保证其音乐的专业性这是保证学生音乐学习得到保证的前提基础第二建立音乐知识的定期考核制度定期的音乐专业知识考核既是保证教师从自身树立起音乐素养的保障也是保证教师的专业音乐知识始终与时代的发展要求相一致从而为学生的现代化音乐学习提供便利第三组织定期的音乐学习除了教师自主的音乐学习以外学校方面还应当积极组织教师参加定期的音乐培训这也是教师专业素养不断提升的一个重要的途径 （四）整合教育资源拓展学习空间 农村教学的音乐教学资源相对匮乏这给音乐教学的开展带来诸多的障碍但是这些教学资源若能够得到充分利用依然能够满足学生在初中阶段的音乐需求因此教师必须利用自身的专业知识对学校现有的资源进行整合并要积极地为学生延伸音乐学习的机会这样以来学生的音乐学习需求才能得到满足学生的音乐水平上升空间也才能得到保证另外教师还应当不断丰富教学的形式并要结合学生的性格特点让学生在自身感兴趣的形式中进入到音乐的学习这对于培养他们的音乐学习具有重要