当代高等美术教育的机遇及挑战论文.doc

当代高等美术教育的机遇及挑战论文 摘要：美术教育作为当代高等教育的重要组成部分当下在河南的发展较为缓慢该文依据教学中的现实问题对河南高等美术教育发展中蕴含的机遇与挑战进行简要探讨 关键词：机遇;挑战;河南高等美术教育 一、河南省高等美术教育背景与源起 河南省美术追溯至史前美术仍可见其艺术痕迹以新石器时期的彩陶与雕塑为主1.新石器时期彩陶工艺史前时期的艺术大体处于萌芽阶段产物多与生产劳动紧密结合彩陶的出现翻开了新石器时代美术发展的新篇章彩陶主要采用细腻黄土加工塑造推进了造型艺术的创造和探索新石器时代早期制作陶器的原始文化有河南新郑裴李岗文化、河北武安磁山文化、甘肃秦安大地湾文化等塑造风格较为简单线条粗犷并无纹饰细节装饰偏向功能性和实用性2.新石器时期雕塑艺术新石器时期的雕塑创作对象以人物为主具有宗教神话色彩如今在河南、河北等地均有人像雕塑出土整体造型方面较为粗糙但已初具简明、生动的雕塑风格线条古朴、有力以概括手段表现整体提炼人物的鲜明特点对于造型的把控有所提升基于上述新石器时期彩陶、雕塑的考证河南省美术的生成与萌芽脉络清晰可见高等美术教育具备年代较早的基础资源 二、河南高等美术教育存在的主要问题 我们在讨论美术学科教育的本质时认为它是“传递美术文化”和“促进人的全面发展”的学科教育这便是美术学科教育的两项本质功能与价值河南省高等美术教育存在的主要问题有以下方面1.课程设置不平衡课程设置作为美术学科教育的基础是实现教育功能的前提设定目标是人类行为的基本特征之一美术教育行为也是如此河南作为我国教育大省以河南大学、郑州大学等综合型院校为例其均设有美术学院或美术系等；美术专业课程设置多以基础技法为主难以为专业研究提供科学方法和理论支撑；在以往美术教育观影响下出现“重技轻理”的现象伴随着高等美术教育的发展探求技法与理论的平衡成为首要问题2.地域优势未开发开发课程资源即通过地方资源整合丰富课程内容与此相关的理念包括课程拓展旨在为学生提供机会学习教科书所容纳的基本知识以外的知识如今河南高等美术教育的授课场所多为固定的教室缺乏对地区资源开发与利用的相关环境造成地域人文资源普及基础薄弱以至于固化的美术教育模式机械运转难以进一步优化教育整体架构3.理论与实践脱节高等美术教育是专业技能培育但河南高等美术教育实际教学中缺少应用能力训练校企联合是指利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源将课堂教学与学生参加实践工作有机结合的教育方式尽管此概念由来已久却尚未进入教学环节学生的学习手段较为单一缺乏与现实社会紧密联系的路径 三、河南高等美术教育启思与对策 当下河南高等美术教育的现实问题主要归咎于对美术教育的忽视与守旧态度高等美术教育的整体定位是高层次、专业化的美术学习是对传统美术的创新、发展解决以上问题不能仅仅以学校为核心而应从学校、教师、学生三方面着手 其一就学校而言美术类专业往往具有自主招生权入学考试应当全方位考查考生的综合素养将理论考查和专业基础审核相结合进一步提高入学门槛河南省具备文化底蕴深厚的优势理应推行具备地域特色的校本课程逐步打造特色美术教育品牌在全校范围内将美术选修课扩大至其他学院增办普及性讲座进一步扩大学科影响力在美术专业课程设置中合理协调技法与理论课程的课时分配通过史论领域的探学强化美术学科教育功能 其二教师作为高等美术教育者应不断提升个人的专业素养贯彻终身教育意识；有意识地借鉴、革新教学形式提高自身的教学水平；降低具体课程评价方式中的硬性指标以拓展学生思维模式、思考维度为教学目标在授课环节要增加校企联合互动为学生提供实践机会使其将所学化为所用避免造成理论与实践脱节的现象 其三学生作为主体对于美术专业的选择应基于个人的兴趣发展学习过程中拓展学习方式要在对主体学科有较为广泛的了解基础上着力发展个人的专长学科加强自主学习能力同时掌握基本的理论研究手段系统学习美术史论内容以更加科学、系统化的学习方式合理建构个人美术专业学习体系综上所述尽管当下河南美术高等教育中存在一些问题与局限但通过教学重要组成部分的合理改变可以将其面临的挑战转化为发展的机遇结语作为富有中国传统美术文化底蕴的地区之一中原地区具有深厚的文化沉淀而如今的河南高等美术教育正处于发展相对缓慢的状态综观当下的教育现状与发展前景只有不断发现问题寻求突破路径才能赋予河南高等美术教育新的活力 参考文献： 1田卫平.中国