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教师的幸福感百度百科对“幸福”的定义是一个人自我价值得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪，是在一定温饱和安全条件基础上，在社会生态环境下，拥有能产生幸福感的要素、机制、动力的生活和生活状态。多年来，教师一直被尊为春蚕、红烛、太阳和园丁，然而这赞美的背后，教师的青灯黄卷，似乎离幸福很远。日复一日的工作内容、枯燥单调的工作环境、过重的工作负荷下、如影随形的精神压力、微薄的薪金所有这些词汇都标示了教师的幸福感低，那么，在这样的情况下怎么样来提高教师的幸福感就是我们需要考虑的问题了。一、教师的幸福感是什么？习近平主席认为，一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师是一名好老师，而好老师就是对待学生不止于传道，授业，解惑，更是积极引领者，对待自己来说，就是有幸福感。张云峰老师说，好老师有明确的职业定位、角色定位、师德定位以及幸福的教育工作者的终极定位。幸福的教育工作者主要体现在对过去具有满足感，对现在具有愉悦感，对未来具有期待感。作为一名教师，我对教师有一个明确定位，教师就是来教书育人的。从事教师这个岗位就是源于学生时代的自己对教师充满崇敬，立志成为一名优秀的人民教师，现在我如愿以偿，愿意为实现我的理想投入我的全身心，在学生的人格发展上提供正确的引导，为祖国的发展培养优秀的学生。二、教师为什么要有幸福感？一个红光满面笑容灿烂的老师和一个精神萎靡不振苦大仇深的老师站在你面前，你会喜欢哪一个？答案显而易见。一个有幸福感的老师表现出来的精神面貌就是积极向上的，这是非常有感染力的，对学生的学习生活都会产生潜移默化的影响，促进学生积极发展。学生也会自觉的亲近老师，与老师沟通交谈，有助于学生身心发展。学生会有极高的集体荣誉感，有助于班集体建设，也容易出现一呼百应的现象，比如报名参加运动会，同学们会纷纷积极报名参加，表现自己的同时为班级争光。一个有幸福感的老师也是会感恩的老师，感恩学校提供平台实现老师的价值；感恩同事，为有一个和谐的工作环境而感到幸福；感恩学生，因为学生对自己的信任和拥护让老师有成就感。所以，一个有幸福感的老师会由内而外感染身边的人，为什么不做一个有幸福感的人呢？三、教师怎么样提高幸福感？教师的职业道德要求老师要爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为师表人、终身学习。德高为师身正为范是教师的行为准则。教师不再是课堂的领导者，不再是原来高高在上的制裁者，而是学生的指引者和朋友，所以教师需要改变自己的观念和想法，让教学成为有意思的活动，在传授知识的同时把人格教育润物细无声地穿插在教育工作中，帮助学生成长的同时也为教师自己减负。所以，教育活动的多样性和创新性是我们需要
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