辨析并修改病句专题.doc

辨析并修改病句第一部分 牢记六种病句类型1、语序不当 2、搭配不当 3、成分残缺或多余4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑考查点1 语序不当方法归纳1、记一个典型句子，找出对应词性逐一套用查中心词前多层修饰语的语序。（中心词可以是全句的主语、谓语或宾语也可以是句中某个带修饰语的名词或动词）多层定语的顺序是：谁的多少怎样的中心词(名词)。多层状语的顺序是：何时何地何范围中心词(动词)。（1）多层定语的次序典型句子：（花园里）（那几朵）（盛开的）（美丽的）（红色）玫瑰花【被】摘了。她是（国家队的）（一位）（有20多年教学经验的）（优秀的）（篮球）（女）教练。修饰语的顺序是：谁的多少怎样的属性例句1：北京故宫博物院最近展出的这件金缕玉衣是两千多年前新出土的文物。例句2：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（2）多层状语的次序典型句子：（许多）老师【昨天】【在休息室里】【都】【热情地】【同他】交谈。修饰语的顺序是：何时何地何范围何种情态何对象例句3：留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。例句4：为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天都在如饥似渴地阅读着。2、一般情况下，修饰语要修饰哪个中心词就应放在哪个中心词前面。查看时要注意其位置是否合适。例句5：如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。例句6：李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。3、复句中关联词语语序分两种情况排列。同一主语，关联词语在主语后；不同主语，关联词语在主语前。例句7：他因为患了重感冒，（他）所以不能来校学习。（同一主语）例句8：因为他患了重感冒，所以妈妈很担心。（不同主语）例句9：他如果再犯类似的错误，学校就将开除他。例句10：天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。例句11：翻译作品日见增多，一方面这些作品提高了中国艺术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。考查点2 成分残缺和赘余（一）成分残缺方法归纳1、介宾短语不能做主语。抓重点介词（“由于”“通过”“经过”“为了”“在”等）查主语残缺。经过学习使我提高了文化水平。2、注意长句子（多层定语、多层状语）。简化成分，改换说法，自己补充查谓语、宾语残缺。例句12：经过学习，使我提高了文化水平。例句13：我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。（二）成分赘余方法归纳分析中心词，对照修饰词，注意抓约数词（左右、大约、近、上下等）、程度副词（很、十分、最、非常等）看句中是否有重叠多余的意思。例句14：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。例句15：老师看上去年纪近30岁上下。例句16：今晚是除夕之夜。再如：1、你反映的问题短期内不可能很快解决。2、这是一篇很富有吸引力的小说。这种因语义理解模糊而造成的多余，常见还有：初升的旭日免费赠送互相厮打年迈的老人不必要的浪费 非常酷似 过高的奢望 最至关重要过于溺爱 付诸于考查点3 搭配不当方法归纳1、简化成分，看主干是否搭配查是否主谓、谓宾、主宾搭配不当。例句17：他的许多作品曾在全国美术家展览会上播出。例句18：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。例句19：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。2、检查修饰语与中心词之间的关系查修饰语与中心词之间是否搭配不当。例句20：鲁迅表现出极大的爱国主义思想。例句21：他有一双聪明能干的手。3、注意抓重点词语（是否、能否、有无、和、与、及、以及等），一些并列短语和“、”查一面与两面的搭配是否不当。例句22：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。例句23：他能密切联系和关心群众的痛痒。例句24：作家必须具备敏锐地察觉、扶植新生的幼芽的能力。考查点4 结构混乱方法归纳1、感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式。改换或去掉一端后是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，查句式杂糅型结构混乱。例句：多年来曾被计划经济思想束缚下的群众也觉悟起来。例句：这次网络班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。几种常见的杂糅句式（括号内为正确形式）：本着为原则（本着原则；以为原则）是为了为目的的（是为了；为目的的）对于问题上（对于问题；在问题上）由于下（由于；在下）原因是造成的（原因是；是由造成的）经过下（经过；在下）借口为名（借口是；以为名）因为的原因（因为；是的原因）靠的是取得的（靠的是；是靠取得的）大多以为主（大多是；以为主）成分是配制而成的（成分是；由配制而成的）是由于的结果（是由于；是的结果）2、查看句中的主要动词，确定作者要表达的意思，改换或补充省略的主语或谓语，重新理顺查中途改换话题型结构混乱。例句27：考场是设在一间古色古香的大厅里举行的。例句28：一位社员向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。考查点5 表意不明方法归纳1、注意三类词多音多义词、代词、数量词。另外，句中的介宾短语及词语间的关系也要特别注意查语句歧义。例句29：他还欠款1000余元。例句30：小李说“老王这人真黑。”例句31：棺材后面跟着三个妇女死者的母亲和她的两个女儿。例句32：三个学校的校长都开会去了。例句33：他在火车上画广告。2、变换节奏、变换轻重音多读几遍。例句34：这个人连老张都不认识。3注意肯定、否定变化，辨别句意是否明确。 4辨析真歧义和假歧义。考查点6 不合逻辑方法归纳1、注意句中出现的多个并列概念查概念不清。例句35：今天来开会的有数学家、文学家、史学家和高校教师。2、注意句中的一些表示范围（尤其是带有绝对意义的词，如“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）、表示判断、表示程度的词语查不合逻辑。例句36：我国历来是一个统一的国家，而分裂总是短暂的。3、看到句中有多个“不”或其它否定词，确定语意，负负得正查否定不当。例句37：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。例句38：谁能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的呢？4、注意抓表因果关系的关联词“因为”“所以”“由于”“因此”查强拉因果。例句39：因为他队学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。5、注意抓介入对象的介词。主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句意思，施动者“主”在前，受动者“客”在后查主客颠倒。例句40：数学对我很感兴趣。我对于数学来说很有意思。6、注意抓表递进关系的关联词查递进不当。例句41：陈超同学不但改正了错误，而且接受了大家的批评。第二部分：横向总结，形成题感题感1：看到长句子，注意运用简化成分法注意去判断句子是否语序不当（多层定语、多层状语）、搭配不当（考查点3方法1）、成分残缺（考查点2方法2）。题感2：感觉语句不通，读起来别扭注意去判断句子是否中心词的修饰语不当（考查点1方法2）、修饰语和中心词的搭配不当（考查点3方法2）、结构混乱（考查点4方法1、方法2）。题感3抓重点词，见相应词，想到相应类型的病句。1、见到关联词判断句子关联词的语序（考查点1方法3）、强拉因果（考查点6方法3）2、见到特定介词（“经过”“由于”“通过”等）判断句子是否主语残缺（考查点2方法1）、结构混乱（考查点4方法1、方法2）3、见到判断词（是否、有无、能否等判断句子是否