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文档简介

分数的基本性质数学教案 教学目的 1使学生理解和掌握分数的基本性质 2培养学生观察、思考、动手操作和自学能力 教学过程 一、导入新课 故事引入：中秋节，妈妈买了一个大西瓜，分给哥哥这个西瓜的，（板书：） 分给组组这个西瓜的，（板书：）分给弟弟这个西瓜的，（板书：）哥哥、姐姐、弟弟三个人，他们谁吃的西瓜多呢？（学生答案不一） 到底谁回答得对呢？上完这节课你们一定能得到准确的答案 二、新课 1实际操作列等式证实两组分数，每组分数大小相等 （1）教师讲解：请同学们拿出三个大小相等的圆来，分别用阴影部分表示每个圆的 （板书：） （2）教师提问：比较一下阴影部分的大小，结果怎样？ 阴影部分相等，说明这三个分数怎样？ （随着学生回答老师将三个分数用“”连接） （3）教师拿出画着三条数轴的小黑板，讲：谁能在三条数轴上标出？ （4）教师提问：这三个分数在数轴上所表示的长度怎样？这又说明了什么？ （随着学生回答老师在三个分数间用“”连接） 2初步概括分数基本性质 （1）观察两个等式，每个等式的三个分数什么变了？什么没变？ （2）同学们从左到右观察第一个等式，想一下，这三个分数的分子、分母怎样变化才保证了分数的大小不变 板书： （3）谁能用一句话把这个变化规律叙述出来？ 板书：分数的分子、分母都乘上同一个数，分数大小不变 （4）从左到右观察第二个等式，这三个分数的分子、分母发生了怎样的变化，才保证了分数大小不变呢？ 板书： （5）问：谁能用一句话把这个变化规律叙述出来？ 谁能用一句话把这两个变化规律叙述出来？ （板书：或除以） 3完整分数基本性质 填空： 教师追问：第三题（）里可以填多少个数？第4题呢？ 为什么3、4题（）里可以填无数个数？ （）里填任何数都行吗？哪个数不行？（板书：零除外） 这里为什么必须“零除外”？ 教师小结：我们总结的分数的这个变化规律就是“分数的基本性质 （板书课题：分数基本性质） 4深入理解分数基本性质 教师提问：分数的基本性质里哪几个词比较重要？ 为什么“都”和“相同”很重要？ 为什么“分数大小不变”也很重要？ 为什么“零除外”也很重要？ 三、课堂练习 1用直线把相等的分数连接起来 2把下列分数按要求分类 和相等的分数： 和相等的分数： 3判断下列各题的对错，并说明理由 4填空并说出理由 5集体练习 四、照应课前谈话 问：现在谁知道哥哥、姐姐、弟弟三个人，谁吃的西瓜多呢？ 板书： 五、课堂小结 这节课你
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