四个太阳小学一年级语文教案范本.doc

四个太阳小学一年级语文教案范本 课题：四个太阳教学设计 教学理念：阅读是学生个性化的行为，语文课堂一定要尊重学生的自主地位，采用合作探究的学习方式，让学生自己选择，自由阅读，相互交流，充分表达。 教学目标： 1、知识目标：认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园”、“因”等6个字。 2、能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3、情感目标感悟作者通过画太阳要表达的心愿。 重点难点：朗读课文，认字。 教具准备：彩笔、生字卡片、教学课件、太阳图若干等。 自主预习：朗读课文 提练主线：1、自读课文，“我”画了四个什么样的太阳?(根据学生回答贴太阳图) 教学过程： 一、导入新课，示题质疑 1、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。(太阳) 2、板书课题四个太阳，学生齐读。 3、读了课题，你想知道什么?(学生自由提问) 过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课四个太阳。 二、初读课文，自主生字 1、学生自由轻声读课文，不认识的字借助拼音读一读。 2、课件出示生字新词，检查生字读音： 谁会读?小老师带全班读。 学生齐读，打乱顺序读。 去掉拼音，随机抽读。 3、你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流识字方法) 还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。 4、读课文，看看课文有几个自然段?指名分段读课文，注意要求正确朗读。 三、再读课文，了解大意 1、自读课文，“我”画了四个什么样的太阳?(根据学生回答贴太阳图) 2、你最喜欢哪个太阳?(学生自由发表意见)说说理由，并认真读一读。 3、自由读：你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。 4、抽读，检查读书情况。 5、喜欢读哪一段就读哪一段，四人小组一起合作把课文连起来读一读。 四、巩固识字，指导书写(圆、因、为、脸) 1、小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。 2、出示“圆、因、为、脸”。指导书写： 口头组词，理解字义。 指导观察字形以及在田格中的位置。 指导书写。师范写，生描红，书写。(重点指导“为”的笔顺) 3、展示台评议写字情况。 五、小结收获 六、课外作业 自由朗读课文，思考：课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳? 个案部分 一、素养训练 引导学生用喜欢的方式读课文，以同桌议读的形式交流感受;在集体精读、赏读中积累语汇，获得言语美感。给每个学生展示的机会，让他们品尝成功的喜悦，促进学生的全面发展。 二、合作探究 1生交流：四个太阳是怎么回事?根据学生的回答，相机板书四个季节，给每个季节贴上相应的太阳。 2.分小组：每个小组的桌上摆了不同颜色的太阳(指板书说红、绿、黄、彩)，请小组的孩子把它举起来。你最喜欢哪种颜色的太阳，呆会儿就坐到哪一组去。 3.今天我们进行小组学习大比拼，由我来担任主持人，想参加吗? 4.提要求：在比赛中，我们要比谁最会听、最会问、最会想、最会说。其中我们特别要比谁最会听。 三、拓展延伸 1.学生介绍美术课自己画的“我心中的太阳”。准备好后说给最要好的伙伴听。 2.全班交流。引导：你画了一个什么样的太阳?为什么这样画?想表达什么心愿?根据学生的心愿，把画送给某人或贴在黑板上。 3.老师将自己画好的太阳送给学生，并提出希望。 四、课后反思 我在教学时，让学生选择自己喜欢的太阳，把这一段读得更好。再把学生喜欢的太阳介绍