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小学诵读教学论文 论文它既是探讨问题进行学术研究的一种手段又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具下面是关于小学诵读教学论文的内容欢迎阅读！ 中华文化源远流长博大精深年我校开始了明德小学中华文化经典诵读项目使用统一发放的“中华古典文化诵读”教材同时也包括其他课内外的经典古诗、古文开展诵读中华文化经典活动对丰富学生的古典文化知识修养让他们在学习的过程中感受哲理继承中华民族优秀的文化遗产塑造个人良好的道德情操起到了积极促进作用 一、加深对课文的理解提高阅读能力 古人曾说：“书读百遍其义自见”“好书不厌百回读熟读深思子自知”背诵必须以熟读为前提只要把课文读熟了句子结构、含义、段落关系等就基本理解了熟读背诵是各种能力的培养学生在朗读中领悟、感受、深化长久下去阅读理解能力自然会提高 二、学习好的语言提高表达能力 只要稍微留心就会发现讲故事语言幽默风趣的人记忆力和模仿力特别强他们之所以能够把故事讲得绘声绘色就是由于能够模仿现实生活中人的言谈举止也就是说他们善于学习并模仿别人说的话、做的动作学生学习课本中的书面语言通过诵读不断吸收、消化久而久之优美的语言便能脱口而出长期积累下去自然学到了准确、生动、鲜明的语言表达能力也就提高了 三、积累知识发展记忆能力 通过背诵不仅记住很多东西积累知识而且熟能生巧在诵读中能逐步领会到记忆的方法俗话说：刀不磨会生锈越不善于记忆就越记不住反之记的东西越多新的知识也越容易记住根据知识之间的一定联系比较记忆很容易提高记忆能力 四、培养阅读兴趣提高自学能力 学生通过自己的努力一旦把一篇课文背下来心里自然高兴课文中精巧的构思优美的语言、深厚的情感等学生通过反复品味、揣摩、理解、记忆就能体会到其中的精妙所在同时学生背诵时要用眼、口、耳、心、手要求不漏字、添字、错字等能养成仔细认真读书的好习惯背诵多了总结出学习的方法自身能力也跟着提高正因为熟读背诵可以培养和提高学生的多种能力历史上曾有过许多关于注重背诵的事例苏秦、孙敬的“悬梁刺股”孙康的“囊萤映雪”匡衡的“凿壁借光”等所以诵读本身也是一种能力它可以带动人的思维、情感、语言等多方面那么如何背诵呢这需要教师的指导和检查关键是学生自己的理解记忆 总结起来背诵应该： （1）弄清字、词、句、篇的含义； （2）弄清结构； （3）读熟句子逐段背诵； （4）同桌相互检查； （5）自己默写 法也有许多如记关键语句、中心词句课后作业中要求背诵时提出了几个问题找出问题的答案根据这些关键语句背诵起来就容易多了分段背诵然后连接成篇抄写背诵、眼观、脑念、耳听、心记、手抄同时进行当然背诵方法很多因人而异但总的来说背诵是提高语文能力中不可缺少的一环应该引起教师和学生的重视 活动开展以来学生的口语表达能力和作文水平有明显的提高丰富了词汇拓展了思路开阔了视野学生的写作水平进一步提高原来很多学生不愿写作文通过诗文诵读活动学生的写作思
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