一年级秋季学期家长会.ppt

欢迎家长光临 131班 一年级秋季学期家长会 段考质量分析 1001890 993485 89380 84170 79330 592 段考质量分析 一 标号认字 个别学生把号数写乱了 不是标在字的上方而是下方 还有用圆圈圈住序号导致标号不够明显的现象 二 汉语拼音 1 个别学生拼音书写不规范 特别是f j的书写 没按四线格 2 que的拼音错误较多 部分学生声调忘标 3 部分学生分不清en eng 漏写声调 4 部分学生会把整体认读ye选成yie 翘舌音zhu选成zu 6 谜语学生猜不出谜底 山羊 二字没学过书写 整体认读音节大部分学生只找了一个 由段考看到的 好的趋势 不少孩子得益于课外阅读 不好的因素 1 专注力差 2 良好的学习习惯还没有养成 3 不会读题 在学习方面注意培养的几个方面 专注力学习兴趣学习习惯课外阅读 专注力 孩子的早期教育不只是学习ABCD 而是意志品质 性格及专注力的培养 要让孩子养成专注的习惯 必须从一点一滴的小事做起 家长的行为习惯和在日常生活中展现出的意志品质也很关键 孩子长大的过程也是一种习得过程 倘若家长总是因为小事而随便调整计划 那孩子怎么能从中学会专注和坚持呢 不得不说的额外话题是 无论是在电视前长大的孩子 还是在电视旁度过大部分闲暇时间的成年人 都应该审视 改变一下自己的生活方式 给自己 给孩子留出一点安静的时间去沉思 去冥想 去安静地读一本书 去享受亲情的温暖与宁静 而不要让纷乱的电视图像牵着我们的鼻子 使我们失去了自我 失去了思考 失去了享受宁静 孤独的乐趣 而最终导致失去了注意力 记忆力和思维的能力 父母该如何培养孩子的专注力呢 1 让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务 改定时为定量 如果孩子能够专心完成 父母要给予一定鼓励 表扬 抚摸 亲吻等 并让他休息5 10分钟 再以同样的方式完成下面的学习 当孩子能够做得很好时 可逐步延长一次性集中做题的时间 要求孩子在审题的过程中 自己把题目的要求 条件用笔勾出来 以防止走神出错 这些都可加强孩子的自信 让他感觉 我能自觉集中精力做好一件事 2 平时多鼓励 不干扰孩子做好他喜欢做的事情 当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时 父母切记不要干扰孩子 而是耐心地等他把工作完成 要知道 孩子沉浸于他的兴趣同时 就是在无意中培养自己的注意力呢 3 要尽量减少对孩子唠叨和训斥的次数 让孩子感觉到他是时间的主人 教孩子学会分配时间 当他在相对短的时间内集中精力做好功课 便有更多的时间做其他事情 孩子学人自己掌控时间 有成功的感觉 做事会更加自信 4 大声读书有利于训练注意力 每天安排一个时间 10 20分钟 让孩子选择他们喜欢的小文章大声为父母朗读 这是一个使孩子口 眼 脑相互协调的过程 孩子在读书的过程中 尽量不读错 不读丢 不读断 他的注意力必须高度集中 把这种训练一直坚持下去 5 营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境 孩子的书桌上 只能放有书本等相应的学习用品 不可摆放玩具 食品 文具要简洁 孩子们都喜欢颜色鲜艳 图案精美 功能多样的铅笔盒 功能则应该越简单越好 铅笔和橡皮也要造型简单 功能单一 避免孩子把它们当作玩具来玩 孩子的书房也要收拾得简洁明快 幼年的玩具要收起来 不要放在显眼的地方 孩子学习的时候 更不能有电视机 电话等声音干扰 父母也尽可能不在孩子学习时进进出出 大声干扰 此外 室内的光线也是一个容易被忽视的环节 光线柔和适度有助于孩子集中注意力 为孩子创设安静 整洁的环境 6 在日常生活中 不要给孩子买过多的玩具和书籍 我们经常看到这样的情形 家长给孩子买了很多的玩具和书籍 可是孩子往往是这本书翻两页 那本书翻两页 玩具也是 一会儿玩这个 一会儿玩那个 太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散 7 跟孩子一起过有规律的生活 规律的生活有助于增加注意力的稳定 8 让孩子一次只做一件事情 人的注意资源是有限的 分配在性质不同的事情上面 会严重消耗注意力的有效性 尤其是孩子的注意力正在发展过程中 同时进行多件事情 会损害注意的有效集中 所以 哪怕当孩子玩儿玩具的时候 也要关掉电视机 做作业的时候 不要放音乐 9 跟孩子一起玩儿 自我约束力 的游戏 并把这样的方式贯彻进孩子的生活 你可以有意识的设置一些情境帮助孩子增强多刺激下的自我约束能力 遵循循序渐进的过程 10 买一些智力训练的书 每天坚持做练习 一些锻炼观察力 注意力 记忆力的图文 如走迷宫 在一大堆图中找某样东西 找错误 找异同 同中找异 异中找同 比大小 长短等等 时间不可过长 但往后可延长练习时间 一定要每天坚持练 可以给予红五星奖励或打分 11 采用盯点法可以随时训练的 在教室和家里 每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的 还可以采用舒尔特训练法 这个方法是世界上最专业 最普及 最简单的训练法 舒尔特训练法 1概念舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1CM 1CM的25个方格 格子内任意填写上阿拉伯数字1 25的共25个数字 训练时 要求被测者用手指按1 25的顺序依次指出其位置 同时诵读出声 这个方法是世界上最专业最普及最简单的训练法 广泛应用于飞行员航天员的训练 也是广大学生朋友的有效训练法 此法坚持一段时间就会感到很明显的进步 2作用舒尔特方格不仅可用来测量儿童注意力的稳定性 而且用这套图表坚持天天练习一遍 那么孩子注意力水平就能得到大幅度提高 包括注意的稳定性 转移速度和广度 该心理训练系统适用于1 12年级学生及成年人 由家长主持 每日坚持对学生进行5分钟训练 可有效地改善学生注意力分散的症状 明显改善和提高学生的注意力水平 从根本上做到上课注意听讲 高效率 高质量完成作业 提高学习效率 自然而然地降低考试错误率 顺理成章地达到提高考试成绩的目的 6图例 6图例 培养真正的学习兴趣 正确的学习目标 误区一 单纯向孩子要分数 心理学研究表明 在学习上 成功动机过强或过弱都不好 一是对学习不利 二是对保持不利 庸俗目标只能带给孩子庸俗的刺激 不会产生良好的内在动力 如果家长从孩子一上学就只是着眼于每次考试得了多少分 而没有培养起孩子对学习本身的兴趣 那么 优秀成绩 注定只是一时的梦幻彩虹 让那些没有远见 没有踏实心地的家长失望 家长要做的是 对待孩子的学习情况要有一颗踏实的心 注意激励 家长要把住的原则 任何单纯要分数的行为都是浅薄的 都是破坏性的 我要做的是培养孩子的智慧能量 就是对知识的好奇心 爱钻研的精神 提问题的能力 寻找答案的兴趣 有效的学习方法 平和的学习心态 持之以恒的毅力等等 这些才能成全孩子的成绩 才是在各种考试中胜出的决定性条件 误区二 以物质奖励刺激学习 把奖励动作学习是诱饵提出来 是一种成人要求儿童以成绩回报自己的行贿手段 它让孩子对学习不再有虔诚之心 却把心思用在如何换取奖品 如何讨家长欢心上 这让孩子的心总是悬浮在半空中 患得患失 虚荣浮躁 学习上很难有心无旁骛 脚踏实地的状态 物质奖励的副作用 转移了孩子的学习目的 败坏了孩子实事求是的精神 它让孩子对学习产生了对立情绪 培养良好的学习习惯 及时复习巩固德国心理学家艾宾浩斯 H Ebbinghaus 研究发现 遗忘在学习之后立即开始 而且遗忘的进程并不是均匀的 最初遗忘速度很快 以后逐渐缓慢 根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线 即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线 时间间隔记忆量刚刚记忆完毕100 20分钟后58 2 1小时后44 2 8 9小时后35 8 1天后33 7 2天后27 8 6天后25 4 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的 遗忘的进程很快 并且先快后慢 观察曲线 你会发现 学得的知识在一天后 如不抓紧复习 就只剩下原来的25 随着时间的推移 遗忘的速度减慢 遗忘的数量也就减少 有人做过一个实验 两组学生学习一段课文 甲组在学习后不复习 一天后记忆率36 一周后只剩13 乙组按艾宾浩斯记忆规律复习 一天后保持记忆率98 一周后保持86 乙组的记忆率明显高于甲组 教育孩子先学后玩 每晚做作业前拿出家校本 自我管理 表扬朱哲睿家长能坚持训练孩子的自我管理 每个双休日能和孩子商议计划时间 让孩子明白如何合理安排时间 劳逸结合 指导作业注意细节 引导孩子读题 如果孩子自己做 说明他会了 如果他来问你 你就先问问他是怎样想的 再解释 书写必须严格抓好笔顺 按田字格位置布局书写 卷面清洁 考试占3分 将来中高年级占5分 仔细检查 对着书 对照题目要求 读一读 以下学生的家长在指导孩子方面较到位 自觉性强 书写工整 正确率高 引领孩子克服困难 力争上游 严格要求 坚持课外阅读 课外阅读 学习 才能的 魔杖 教育家苏霍林姆斯基曾说 30年的经验使我深信 学生的智力发展取决于良好的阅读能力 缺乏阅读能力 将会阻碍和抑制脑的及其细微的连接性纤维的可塑性 使它们不能顺利地保证神经元之间的联系 谁不善阅读 他就不善于思考 孩子在小学低年级 仅仅依靠聪明是可以取得好成绩的 但如果没有阅读垫底 年级越高越会显出力不从心 阅读多的孩子 学习能力强 当他有意识地主动去学习的时候 丰富的语言和智力背景就来帮忙了 他较好的学习能力使他只要努力就会有成就感 这种成就感又能促使他更主动积极地去学习 好阅读与坏阅读 好阅读尽量用书面语 坏阅读抛开书面文字大量使用口语 好阅读要求快快读 坏阅读要求慢慢读 快 要让孩子学会默读 不要一遇到生字就要求孩子查字典 可能的话尽量借书 好阅读在乎读了多少 坏阅读计较记住多少 应该让孩子感觉到阅读时件有趣的事没有其他目的 这才能让孩子喜欢这项活动 好阅读读字 坏阅读只读图 要让孩子心里没有负担的拿起书来阅读 需要家长的 诱惑 内容有趣 自身影响 家庭教育要走出几个误区 误区一 只玩不学 让孩子有个快乐的童年 究竟快乐的意义是什么 吃喝玩乐 物质享受 通过努力学习得到进步带来的成就感是一种更内在 更有价值 更持久的快乐 幼时养性 少年养志 误区二 严格要求就是打骂 与其每次都是老师打电话来的时候就骂孩子几句 不如切切实实每天都花时间和精力在孩子身上 严格要求与灵活的方法 细致的辅导 温暖人心的激励毫不冲突 现实是 60人的大班级 老师想要关心每一个学生 是力不从心的 集体授课之余 离不开家长在家的精心辅导和严格要求 误区三 交给别人 师 祖辈 就可以不管了 教育是处处讲究细节 在利用其他人力 资源帮你教育孩子的同时 自己决不能放弃对孩子的教育 否则 你的随意 你的漫不经心 你的马马虎虎的态度全被孩子看在眼里 他会从你的身上学到一种对人对事的草率的负面的态度 误区