怎样阅读各类文章.doc

怎样阅读状物类文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”“状动物文”“状植物文”。如长征一文介绍了长城的位置和构造特点，属状静物文；燕子一文讲的就是燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点，属状动物文；我爱故乡的杨梅一文写的杨梅果的形状、颜色和味道，属状植物文。阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。1弄清描写顺序，把握整体印象“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总分总的顺序写。就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序。如翠鸟就是按照从外形到活动的顺序来写的，表现了翠鸟的美丽、灵巧。弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。2、抓住事物特点，理解写作目的状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的的。这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。如落花生一课中，作者描写了花生的各种好处，并将花生的生长特点与苹果、石榴进行比较，突出了花生最大的特点虽然不好看，可是很有用，进而联系到做人的道理；要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这样，作者对花生的喜爱赞美之情就自然而然地流露出来了。3分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。例如高大的皂荚树一文就描写了皂荚树在一年四季中的四个不同方面的特点，写出了皂荚树无私奉献的精神。这类文章经常采用总分、分总、总分总的结构方式安排内容。作者还常常对要表达的事物的最本质的特点详写，其余的略写，阅读时要注意加以体会。总而言之，我们在阅读这类文章时，要根据事物的特点展开联想，体会作者借这个物体所表达的感情。. 怎样阅读科普文、应用文一、科普文的阅读方法科普文一般以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。小学语文课程标准明确指出：小学中高年级的阅读“要有一定数量的科普作品”。随着知识经济时代及信息社会的到来，阅读一些浅显的科普文章，了解这方面的知识，对于我们开阔眼界，启迪思维，丰富想象力和创造力，促进爱科学、学科学、用科学，提高综合素质都是很有意义的。阅读科普文，应注意：1 了解科普文的特点科普文章和其他文章不同，它以普及科学技术知识为目的，所以具有如下特点：知识性、科学性。科普文说明的内容具有科学性，文中所写的人、事、物等都是客观存在的事实，不能凭空想象、虚构；引用概念、数据、事实和使用的语言都要准确无误，即使拟人化的语言，也要注意准确。形象性、趣味性。科普文章常常综合运用多种手法，如比喻、拟人、悬念头、联想等，语言也比较通俗生动，目的是把枯燥的科学道理讲得绘声绘色，让人易于理解、接受、产生兴趣。思想最新的科学知识传播给我们，而且寓思想于知识之中，重在以科学精神，科学思想和科学方法教育人、感染人。2 弄清文章的基本内容阅读科普文要一边读，一边想，看看文章给我们讲了哪些科学知识，这样讲有没有道理，自己从中得到什么启发等。同时，还要弄清文章的条理，看看文章先写什么，后写什么，是按什么顺序写的，结构是否严谨，逻辑是否严密。弄清楚文章叙述的事物的概念、特点、构造、作用等等，才能了解和掌握相关的知识。3 学习文章中介绍、说明的表达方式科普文常借助一些说明方法，如下定义、作诠释、分类别、举例子、打比方、作比较、列图表等表达要说明的事物特点或介绍的科学知识，为了适合小朋友们阅读，有些科普文还采用童话、拟人等形象生动的手法。阅读时体会这种种表达方式，对我们全面了解事物、提高写作能力都有帮助。.二、应用文的阅读方法应用文是指人们日常生活、工作、生产、学习中处理各种公私事务时经常使用的一种文体。应用文范围非常广泛，我们小学生要初步掌握书信、日记、读后感等几种常用应用文的阅读。在阅读应用文时，要注意以下问题：1 看清格式，分清类别与一般文章不同的是，应用文一般有固定的格式和结构。如写信，一般包括称呼、正文、结束语、署名、日期这五部分。再如日记，在正文前，也就是日记的第一行一定要写上日期以及天气状况。通过这些特殊的格式我们可以判断这篇应用文到底属于哪一类。2 阅读正文，抓住主要内容应用文既然是大家常用的实用文体，那么每篇应用文一定都有其特定的写作目的。我们在阅读的时候要通过阅读正文把握其主要内容，如给颜黎民的信中，鲁讯先生讲到了六件事：不能只看一个人的著作；只看文学书，也是不好的；应该看看世界旅行记；谈在上海看桃花；同意把信发表；指出写信人署的是假名。从这些内容，我们可以看出这封信是一封回信，对颜黎民信中提到的事做了答复。这就是鲁讯写这封信的直接原因。3 把握应用文所表达的思想感情应用文也是一篇文章，只不过格式、目的不同于一般文章。我们小学阶段所阅读的应用文大多以记叙为主，可以当做记叙文来读。把握其思想感情对我们理解应用文来说，也是很重要的。比如巴金爷爷给家乡孩子的一封回信，就表现了巴金对家乡孩子们的关怀、爱护和希望，只有弄懂了这一点，才能算真正读懂了这封回信。.怎样阅读散文、随笔一、散文的阅读方法散文是一种相对自由而又容易驾驭的文学样式，它在内容上或抒情言志，或议论感怀，或记述故事，取材范围十分广泛。散文作者可以发挥丰富的联想，天上地下，古今中外，人文自然，甚至风花雪月、烟云泉石、吃喝住行、油烟酱醋等，都可写入散文。散文在形式上的特点：一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。我们在阅读散文时要注意：1 由“形”入“神”领悟文旨散文最大的特点是“形散而神聚”。“形”是指散文的外在形式，“神”是指蕴含在“形”之中的作者的思想和感情，“神聚”即文旨集中。阅读散文首先要从“形”入手，一口气读完，即使有少数不甚明了的地方，暂时放着，读过之后问自己：这篇文章主要写了哪些内容？为什么要写这些？它表达了作者怎样的情感，表明了作者怎样的态度？思考这些问题，即是在逐步由“形”入“神”，为了快速而准确地把握散文“神”，阅读时要特别注意下面这些内容：文眼句或中心句；叙述、描写基础上的议论、抒情句；文中反复出现的词句；首尾照应的句子；文章的标题。有些散文写得比较含蓄，我们可以对事件一一分析，寻找它们的共同点，想一想这些内容都与什么有关系，作者为什么写这些，也能从中比较顺利地领悟出文章中心思想。2 寻找线索，理清思路线索是串联文章内容的一根“红线”，它在散文结构中起着举足轻重的作用，没有一个串联文章内容的线索，散文将是“一盘散沙”。理清线索和脉络，不仅有助于把握散文的结构，而且有助于把握文章的精髓所在。散文的线索多种多样，有以作者的认识和感情为线索的，有以事物为线索的，也有以游踪或某一景物为线索的，等等。抓线索的方法是：一要弄清楚材料之间的关系，这种关系有时可以在过渡段句中找到；二要善于辨识体现线索的语言标志，如间隔反复的句子等。3 探求散文的意境.所谓意境，简单地说，就是情景交融，就是作者的思想或感情和所描绘的对象融合为一所产生的一种艺术境界。在阅读中探求散文之美，不仅可以更好地理解散文的内蕴，而且可以陶冶读者自身的心灵。我们阅读散文时，既要注意意境的探求，又要注意作者感情的抒发，将景、情、意三者有机地结合在起来，从而更好地体味散文的已经之美。4品味散文的语言散文被称为“美文”，这“美”不仅美在它的意境，还美在它的语言。散文在表达上多用修辞手法，如排比、比喻、对偶等，它像诗词般凝练、优美、形象、含蓄，它又像口语浓淡咸有，自_然流畅。赏析、品味散文的语言，对于开拓我们的思维空间，增强语言表达能力，提高写作水平，多时大有裨益的。二、随笔的阅读方法随笔是一种短小活泼的文体，篇幅一般不长，不讲究结构，是散文的一个特殊品种。所谓“随笔”，即强调它的随意记写、随意而录的特点。在生活和学习中对所见、所闻、所接触的事物，觉得有趣味、有感受，确有所得，随手写出来就是了，所以一般随笔内容相当驳杂、丰富。那么，我们应该怎样阅读随笔呢？1 透过文字抓住主题随笔看似信手拈来，杂谈谩议，其实往往小中见大，揭示深刻的主题。我们在阅读是将随笔的“灵魂”-主题探索到了，也就等于抓住了随笔作品的本质。探索随笔主题的途径:主要有：从“文眼”即那些特别精练的词句去探索；从重点段落去探索；从内部联系中去探索；从作品的总体倾向上去探索。2 领会作者的真情感“真实”是对随笔最基本的要求。记写真人、真事、真物、真情，贵在一个“真”字。我们在阅读时，就要深入文章，了解作者叙述的主要内容，感受作者的真实情感，领悟作者个人土特的趣味、气质、修养，对事物独具个性的认识、理解、追求。3 体会文章的表达方式随笔一般篇幅短小，行文自由，表现手法灵活多样，可说明，可记叙，可描写，可议论，可抒情。写作的笔调也比较随意一些，或端庄，或诙谐，或潇洒，或幽默，尽情地展示了作者自己的个性风采。阅读时，我们可以分析文章的表达方法，欣赏不同类型随笔的语言特色。.怎样阅读诗歌、文言文一、诗歌阅读诗歌是一种运用最简练、最富有节奏和音乐美的形象的语言来抒发思想感情的文体。它有三个明显的特点：高度的概括性；浓烈的抒情性；语言的音乐性，这主要表现在节奏和压韵上。诗歌的种类很多，按内容可分为抒情诗和叙事诗，按形式可分为格律诗、自由诗民意和散文史等。诗句一般都是分行排列的。阅读诗歌，理解诗意，应注意以下方式：1 了解作者，读懂题意拿到一首诗，我们首先要看是谁写的，作者的基本情况和写这首诗的时代背景是什么，然后再读懂题目。这样，有利于理解诗歌的内容。如读闻官军收河南河北这首诗时，先要了解诗人杜甫的有关情况和写这首诗的社会背景：杜甫是伟大的爱国诗人，他经历了唐代的安史之乱，当民不聊生，人民热切盼望平定叛乱，能早日过上安居乐业的生活。这首诗是在官军平息安史之乱、收复失地、祖国重归统一的消息传出后，杜甫欣然执笔而作的。了解这些情况后，再看题目中的“闻”是什么意思，“官军”指的是什么军队，“河南河北”具体指哪里等。这样全诗就很好理解了。2 读顺读通诗句诗歌的语言准确精练、自然流畅。无论是格律诗，还是自由诗，都特别讲究韵律，十分注意平仄声的调配，韵脚的安排，节奏的处理，声调的变化。阅读诗歌，就要求我们做到读准字音，不读破句、断句，要读出诗歌的韵味，感受诗歌的音乐美。这一点在阅读古诗时又显得尤为重要。因为古诗文中许多字音、词义在今天发生了变化，如果按现在的读音、意思去理解，必然会出错。阅读时首先要在老师和工具书的帮助下读准字音，正确理解词义。3 充分调动想象力没有想象就没有诗歌。诗人常常把互不相关的事物，通过想象。像一根线一样串联起来，形成了一个统一体。因此，阅读诗歌时要展开想象的翅膀，使诗歌中描绘的形象在头脑中形成一副色彩鲜明的图画。比如读“鸟语花香”四个字，同时就要想象鸟怎么叫，花为何香的情景，使自己仿佛听到了闻到了，产生真切的感受。这样就能更深刻地体会出诗歌所表达的思想感情和创造出的意境。4 体会诗人的情感诗歌饱含着诗人的丰富思想感情和情感，没有情感就没有诗歌。因此读诗时一定要认真领会诗人所要表达的思想感情，悟出诗句所要阐述的深刻哲理。.此外，诗歌的语言精美，节奏鲜明，音韵和谐，朗朗上口，我们在阅读时不但要理解诗歌的内容，还要感悟它的形象美、意境美，并且熟记名言佳句，是我们的思想、情操、语言等潜移默化地受到熏陶。总之，多看诗，多读诗，并反复吟诵，我们一定会从诗中得到一种美的享受的。二、简单文言文阅读我国古代留下来大量典籍、文章，都是用文言写成的，这样的文章就叫文言文。在平常的课外阅读中，我们经常回接触到一些浅显的文言文，到中学以后还将大量学习文言文。由于文言文写成的年代比较久远，语言发展到今天发生了许多变化，因此现代人阅读起来困难很多。这里向同学们简单介绍一些学习文言文的常识，帮助大家初步阅读和欣赏文言文。1 先过识字关文言文中有些字，今天已经很少见到或使用，如“曰（yu）”“缴（）”“弈（）”等。有些字古今义不同，如“狐假虎威”的“假”字在古代是“借”“凭借”的意思，“亡羊补牢”的“亡”今天解释为“失去生命”，而古代却是“逃跑”或“丢失”的意思。这就要求我们注意使用字典、词典，有时还需查阅古汉语常用字字典等专门的工具书。在识字的基础上熟读全文，是理解文言文的基础。2 了解文言文中常见虚词的用法阅读文言文，常常碰到“之”“乎”“者”“也”“矣”“其”这些字。它们很少能单独表达具体的意思，不过在古文中却很重要。它们有的用在句首表达语气，有的在句中起结构作用，有的则在句中代替某一个实词的意思。比如“之”，它可以当结构助词“的”，可以当动词“往”，还可以作代词，代“他”“她”“它”“这”“这些”“这个”“这样”“那”“那些”“那样”可以这么说，要读懂古文，光理解句子中的名词、动词、形容词等是远远不够的，还必须联系上下文理解这些虚词的意思。3 注意文言文的倒装句和省略句文言文中句子形式和现代汉语大体相同，但