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文档简介

内部培训师培养方案 2 重要性及职责分析培训师培养整体规划近期工作清单 目录 项目重要性 3 内部培训师的职责 培训师系统四大模块 5 课程开发 方法导入 开发评估 测试验收 跟踪评估 培训师选拔 发展意愿 专业能力 授课技巧 培训师培训 T1初级培训 T2中级培训 T action高级培训 培训队伍建设 队伍组建 队伍整合 队伍考核 能力提升 培训师主讲课程及体系设计初 中级能力的综合训练与整合 心态调整 表达能力 传授能力 控场能力 调整能力 提升能力 核心课程 讲师必备心态 表达规范化 演绎示范能力 时间掌控 紧张情绪调整 表达生动化 初级培训师 讲台心理突破 表达专业化 活动实现能力 冲突掌控 课程架构调整 授课生动化 中级培训师 初级培训师 中级培训师 高级培训师 PPT制作与演示 360度评估训练 扩展课程 特色课程 高级培训师 培训与心理学 讲台精彩呈现 做最好的教练 危机时刻 培训课程 培训师培养阶梯 目标对象 目标讲师 夏国洪 熊英 肖锐 林柳行 说明 由于目标讲师目前课件成熟度及授课水平差别较大 需要制定较为针对性的辅导计划 整体规划 针对目标讲师 方案设计 初步评估 培训辅导 实践反馈 试讲认证 整体规划初稿内部讨论评审优化定稿实施 制定个人培训辅导计划组织TTT培训实施课程修订 现场授课录像录音课后180 反馈 设计评估表课程评估180 授课技巧评估180 课程评审小范围试讲正式试讲反馈认证结果 整体规划 针对其他员工 方案设计 自主报名 培训辅导 试讲演练 课件开发 设计金讲台培养计划内部讨论评审优化定稿实施 组织TTT培训确定培养目标制定发展计划 小范围试讲通过后正式试讲走上正式讲台 发起报名内部筛选自我评估 课件大纲课件初稿课件评审 将内部培训师培养分为课程和讲师2个纬度 分别采用不通的培养培训模式进行 实施步骤及时间 课程 讲师 学习方式 11 混合式学习 集中培训 自我学习 个别辅导 小组学习 试讲演练 Facilitatingandcoaching辅导 教练 运用多种学习培养模式 结合工作和业余时间 快速培养内部培训师 近期的工作清单 内训培训师培养方案 定稿 课程及教材评估表授
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