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文档简介

敦煌莫高窟教学教案设计 预设目标： 1感受敦煌莫高窟这个世界闻名的艺术宝库的魅力，为这颗璀璨的艺术明珠而骄傲，敦煌莫高窟教学设计。 2掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词，正确认读多音字佛，朗读、背诵，积累语言。 3学会找重点词句，正确理解1、2、3自然段的主要意思。 4仔细研读第4段，了解其写作顺序，及对人物细致入微的动态描写，学有余力者可进行仿写。（上限目标） 教学重点与难点： 重点：学会找出重点词句，正确理解一段话的主要意思。 难点：了解作者精妙的写法（顺序与用词，见闻与联想） 课时安排：2课时 预设教学过程： （一）创设情境，导入新课。 （配合课件，教师讲述）在我国甘肃省敦煌市东南的鸣沙山，除了茫茫的戈壁、黄沙，还有一颗耀眼的明珠，闪烁着迷人的光彩，那便是世界闻名的艺术宝库敦煌莫高窟。它已经有1600多年的历史。目前保存下来的492个洞窟中，共有彩色塑像3000余尊，各种壁画45000多平方米，小学四年级语文教案敦煌莫高窟教学设计。 敦煌莫高窟是_。（生接答，允许答案的不同） （二）揭开面纱，初识宝库。 1仔细读读课文开头，想想莫高窟因何成为艺术宝库？ 2自由朗读塑像或壁画其中的一块，用书中的一句话概括塑像与壁画给人的总印象。（旨在找出重点词句） （三）走入宝库，欣赏艺术。 1反馈句子，阐述理由。 2感情朗读，欣赏艺术。 （四）驻足壁画，体会魅力。 1指名用不同的方法读读敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 2当你驻足在一幅壁画前，这种感受会更加强烈，这是怎样的一幅画？（出示第4自然段）引导学生读出画的轮廓。 3再次与课文对话，自由读第4自然段，把这幅画读活。 4全班齐读，用朗读来奏响这美的交响曲。 5通过多媒体欣赏壁画（远景中景近景特写真人表演） 6驻足画前，看着看着，作者有何感受？（师引读第5自然段） 7你呢，有什么感受？想说什么？想做什么？ （五）抒发情感，搜集资料。 1作业（任选一题） 写下你的感受，想说的，想做的。 从教师给
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