人美版四年级下册美术教案画家梵高.doc

人美版四年级下册美术教案画家梵高 文森特威廉梵高(VincentWillemvanGogh，1853-1890)，中文又称凡高，荷兰后印象派画家。出生于新教牧师家庭，是后印象主义的先驱，并深深地影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。 人美版四年级下册美术教案画家梵高 学情 分析通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。 引导学生能用简单文字对凡高的作品进行欣赏评述。 教材 分析本课是欣赏评述课。 这是在前七册教材中从未出现的欣赏方式。 观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 凡高曲折而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约八百多件油画以及几乎相同数目的素描作品。 这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。 而如此一个充满艺术向往和激情的人。 学习他的那种执著、勤奋创新的精神。 教学目标显性目标：初步了解凡高生平及绘画风格，能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述隐性目标：通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。 课时 安排一课时 课题16、画家凡高 授课时间四(1)5.16、四(4)5.16 教学目标显性目标：初步了解凡高生平及绘画风格，能用简单的文字对凡高的作品进行欣赏评述 隐性目标：通过了解、分析凡高的一生，学习凡高对艺术热情、执著、勤奋创新的精神。 教学重点 教学难点重点：初步认识、了解凡高及其作品。 学习如何欣赏评述凡高作品的方法。 难点：通过凡高作品，感悟他内心的艺术表现情绪。 以文字方式表达自己对作品的评述。 教学准备水粉用具、水彩笔、油画棒、课件、拼图、硬纸板、剪子、刻刀。 教学过程教师活动学生活动 教学过程新授、实践反馈一、课前准备：教师设计课件，音像结合，图文并茂。 学生搜集凡高相关资料和作品。 二、导入：1、我们先来感受一下色彩和笔触给我们带来的快乐。 2、按要求涂色：单色平涂第一颗星;以旋转的笔触和明亮的色彩表现第二颗星。 3、谈谈有什么不同感受?4、有一位画家就善于运用粗犷有力、旋转变化的笔触和艳丽的色彩来表现情感。 让我们一起来认识画家凡高。 三、新授、实践：1、自学，通过短片说说你了解画家的哪些信息?反馈2、分组欣赏：凡高一生创作了几百幅作品，我们把它分成四类，即自画像、人物画、风景画和静物画。 要求：选择你最喜欢的一类，由组长带领分组欣赏。 学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。 四、反馈：(1)自画像：你了解这两幅画的创作背景吗?(2)从笔触、色彩、人物神态等方面对比两幅自画像，谈谈你的感受。 (3)写一段文字来表达你从这两幅作品中看到了什么?又感受到什么?人物画：作品画的什么人;从人物形态、笔触、色彩、创作背景等方面，谈谈你的认识。 用一段文字表达感想。 用上面方法欣赏风景画：静物画：五|、教师总结：凡高的一生是悲剧性的，在他短短的十年绘画生涯中，留下了八百多件油画以及几乎相同数目的素描作品。 这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术狂热的证据。 而如此一个充满艺术向往和激情的人。 他窘迫的生活状况与他对艺术的执著追求相互映衬，使这位艺术大师更具吸引力。 引申：通过这节课的学习大家有什么收获?学生按照要求做好课前准备，初步了解凡高。 学生边尝试，边感受。 同学们各抒己见：平涂整齐、呆板;旋转笔触，鲜艳，色彩有动感，活跃，醒目学生带着问题细心观察、认真思考，并回答画家的国籍、家庭、曾经做过的职业、绘画风格、受那些画派影响、艺术巅峰是如何时、一生中的重大事件学生按四类分组介绍。 培养学生通过多种途径学习想过知识的能力，为课堂教学做准备。 创设情境，利用动手尝试，是学生初步感受用笔用色的不同，引发学生对笔触与色彩的初步认识，激发学生学习兴趣。 引导学生带着问题信心观察，认真思考，培养学生自主学习能力。 掌握运用多种途径查阅相关资料的方法。 板书：课件 课题课 四(1)5.19四(4)5.20 教学目标完成前两幅作品，注意创意和构图。 教学重点 教学难点根据现有的基础，完成作品