《In the market》的教案设计.doc

In the market的教案设计 一、教材分析： 本课是Module6的第一个unit,同学在第三册中已学习一些食物的单词之外，还在上一册Module1中同学对购物用语，如：CanIhelpyou?WhatcanIdoforyou?Howmuchis/are和用数字表示价钱都已经有了初步的基础，本节课是上一册Module1的拓展和延伸，最重要的是让同学学会如何运用新句型进行购物。由于本课对话的情景贴近同学生活，可操作性强，因此语言的出现与操练要结合情景，突现以同学为中心，在课堂上应该让同学有更多体验、实践和参与的机会，因此采用任务型教学途径，让同学在“做中学”，发展同学的综合语言动用能力。最后，对话中介绍了dollar这一新的货币概念，藉此可向同学介绍一下中国、英国、美国这三个国家的货币的价值是有差别的，以拓宽同学的视野。 二、教学对象分析： 同学从一年级就开始学英语，有一定的口语基础，英语基础知识比较扎实。通过将近四年的英语学习，他们已初步形成了英语学习的习惯，已经有了一定语言知识的积累和初步的口头表达能力。他们有着强烈的交际愿望，渴望运用所学的英语进行交际、参与活动，渴望有更多“说”的机会，喜欢小组合作学习的方式。在教学的过程中，我将教学内容贯穿于活动教学和情景教学中，让同学自发地多开口说、练英语，目的在于发明更多的机会让同学学习新知识和运用语言。 三、教学内容 Languageknowledge Thewords:potato(es),carrots,peppers,mushrooms,tomatoes,brooli,cabbage,kilo,dollar,vendor,fresh,cents. Thesentences: CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?(intheshop) Howmucharethey?=Howmuchdotheycost? Doyouwantanythingelse?Thatsit.Heresyourchange. 四、教学目标： （一）认知目标 Thewords:potato(es),carrots,peppers,mushrooms,tomatoes,brooli,cabbage,kilo,dollar,vendor,fresh,cents. Thesentences: WhatcanIdoforyou? Howmuchdotheycost? Doyouwantanythingelse? Thatsit.Heresyourchange. 智力发展目标 1）能听、说、读上述单词、短语和句型。 2）能综合运用上述语言知识进行购物，询问价钱。 3、情感目标 通过本课学习培养同学学习英语的兴趣和自信心，以和与人合作的习惯。 五、教学重点 1掌握本课的词汇、短语和购物用语。 2运用本课所学的语言知识完成购物任务。 六、教学难点 CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?（intheshop） Howmucharethey?=Howmuchdotheycost? Doyouwantanythingelse?