高三语文一对一第2次课 阅读练习答题技巧.doc

成都戴氏教育精品堂培训学校十陵校区 高三语文一对一第2次课 吴蕾氏教育精品堂培训学校名校冲刺戴氏教育温馨提醒：同学们，请跟随老师的步伐一起学习。加强对基础知识的复习，掌握阅读题的答题技巧，成功就是把简单的事情重复做。你一定要相信：“每一分私下的努力都会有倍增的回收，在公众面前都会被表扬出来”！高三语文阅读练习答题技巧一、考点、热点回顾现代文阅读鉴赏答题模式及解法-表达方式类 1.明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。 2.确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析 叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 描写 总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。 6、白描：简笔勾勒，简洁准确传神 工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动 7、写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。 抒情、议论 1、叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动形象，通俗易懂 2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致;间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蕴藉。 表达方式入手分析句意： 1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用； 2、议论文中的记叙往往起到例证的作用； 3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。 答题示例：（2004年高考题）本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者又怎样把本文写得情趣盎然？ 答：第一问，一般谈读书的文章，大多从书的内容切入，谈读书的心得、感受和方法等；而本文则以书的外形为切入点，谈有关书的历史和文化内涵。第二问，丰富而飘逸的联想与想像；充满诗意的形象化描写；化用典故，使文章饱含深厚的文化底蕴；比喻的运用和形、声、色的生动描写。 有关归纳内容要点的题型: 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世界） 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。答：（1）受母亲的爱花的影响；（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。现代文阅读鉴赏答题模式及解法-有关鉴赏人物形象的题型 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象。答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 答题示例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇烟囱里的兄弟） 问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。 答：是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）古代诗歌中常见意象（一） 植物的象征意义：14教师寄语：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。电话：02884637902 84637903 84637905 地址：十陵镇兴业街152-154号杨柳离情别恨或柔情。杨花离散。梧桐寂寞，惆怅，凄苦，凄凉，悲伤。木叶惆怅落寞的心情。红叶代称传情之物，后借指以诗传情。黄叶凋零，成熟，美人迟暮，新陈代谢。梅花高洁的品质，不屈不挠的精神。兰花高洁，高雅，美好。菊花隐逸，高洁，脱俗。竹正直向上，有气节，虚心。桃花象征美人或青春容貌。 牡丹富贵，美好。丁香愁思或爱恋情结。梅子成熟，少女怀春。花落表现失意，人生挫折或惜春之情；感伤。花开象征希望，人生的美好。桑梓家乡，表现怀乡之情。草表现生命力强，生生不息和希望；表现荒凉，偏僻；象征身份、地位的卑微。松柏高洁，坚贞；富有生命力。禾黍黍离之悲，对国家昔盛今衰的感慨。黄粱表现虚幻的事或欲望的破灭。红豆比喻男女爱情或朋友情谊。莲高洁，出淤泥而不染。后庭花亡国（二）动物的象征意义：鸳鸯比喻夫妻，表现夫妻情深。鸿雁表现书信、两情交往或思乡之情。鹧鸪烘托荒凉破败或惆怅落寞杜鹃哀怨，凄恻，思归或冤魂悲鸣。猿猴表现凄厉、哀伤、孤寂、愁苦。鹰表现刚劲、自由或大志；人生的搏击，事业的成功。燕子温情，惜春；爱的思念；沧桑，漂泊。乌鸦不祥之物；小人，凡夫俗子；哀伤。沙鸥人生的飘零或伤感愁怀。青鸟指代情人的使者。 孤雁思亲，思乡，孤独。寒蝉悲凉，离愁别绪。鸿鹄理想，追求。鱼、鸟自由 惬意。狗、鸡生活气息，田园生活。 莼羹鲈脍家乡风味。后借指思乡之情双鲤、鸿雁代指书信。（三）风霜雨雪水云类:海浪人生的起伏。江水人生短促，生命易逝。太阳希望，活力；时光流逝。夕阳失落，消沉；珍惜美好而短暂的人生或事物。月亮象征人生的圆满、缺憾；表现亲人的团圆、分离；寄托思乡、思亲之情；表现旷达、潇洒，美丽，冷清。暴雨热情或残酷，荡涤污秽的力量。烟雾情感朦胧，前途迷惘，理想幻灭。春风希望，旷达，欢愉，得意，美好。西风落寞，惆怅，衰败，游子思归。狂风作乱，摧毁旧世界的力量。霜人生无常易老，前路坎坷。雪象征纯洁、美好或环境的恶劣。露比喻人生短暂，生命易逝。浮云喻在外漂泊的游子。阴天压抑，愁苦，寂寞。（四）器物类捣衣砧妇女对丈夫的思念簪缨 （冠）官位，名望。 西楼、小楼闺怨之情。阑（栏）干象征着思念、寂寞、离愁。 船漂泊，无拘无束，自由旷达。酒欢悦，得意，失意，愁苦。（五）地点类古迹怀旧明志，（国家）昔盛今衰。关山遥远的地方；怀乡，思人。乡村思归 厌俗世俗 渴望田园安逸宁静市井繁荣热闹富贵奢华 凭栏思念故国、故乡、亲人。 桃源代表着一个理想的乐土武陵人隐居的人南山隐居的地方 柳营指军营。后也代称纪律严明的军营。典型例题跟着杂志去打工二根宝贝似的手握杂志，背了行李站在城市的一条小街上，这里是自发的劳务市场。街的两边站满和他一般模样的人，他们像摆进农贸市场任由城里人挑拣的农副产品。二根是第一次出来，是熟读了这本印有打工维权须知的杂志后才壮了胆子来的。法宝一般的书，啊，好比走夜路刚好遇见了手电筒，他很庆幸。有人过来拍他单薄的肩膀：“我厂里缺人，去吗？”二根看着那人的大肚子，结巴着问：“你给多少钱啊？”“你是新人，1 000元一个月，等熟练了涨到1500元。”二根有些动心，他记起杂志里的话，问：“我们有医疗保险吗？”那人拧了眉头，上下打量二根，说：“有。“有养老保险吗？”“有。“节假日加班的话是给300%的工资吗？”那人笑了，露出被茶叶水泡黑的牙：“给呀。二根也笑了：“好，我跟你去签用工合同。那人说：“你不是两条腿的人，是三条腿的蛤蟆吧？这么金贵！”周围几个农民模样的都大笑起来，爽朗的笑声表明他们和二根划清了界限，不是同伙。那人大喊一声：“1000元一个月，有去的吗？”周围的几个人立刻围住他，还有闻声往这边小跑的。那人挑了三个年轻的，走了。走时还特意朝二根扭过头，用鼻子很响地哼了声。二根愣了，翻开杂志又看。是啊，文章里就是这么说的啊，我一句话也没问错啊，农民工要享受和城里职工一样的待遇啊。过了好一会儿，又有人凑到二根面前：“干建筑的活，1 500块一个月，怕脏怕累吗?”“不怕，农村出来的什么也不怕。管吃管住吗？”“管。”“给买保险吗？”二根嗫嚅地问。有了刚才的被人奚落，底气明显不足。“保险？什么保险？”“医医疗和养老保险啊。“咱是雇民工，不是请爹回去养着。那人边说边抬起脚，板着脸往前面走去，三五分钟就领了人折返来。街上的人少了起来，早晨和他并肩站立的人被一批一批地带走。也没听他们讲什么条件啊，就问了多少工钱、什么工作就急急跟了去，有的连什么工作好像都没问，生怕答应晚了被别人抢了机会。难道他们没有听说过农民工该有自己的权益和保障？到了正午，二根肚子响起来。二根摸了摸衣兜里不多的钱，舔舔干裂的嘴唇，咽了口口水，权当吃了中饭。二根又翻看了几页杂志，就把它顶在头上遮日头。太阳偏了西，街上的人更少了，更是不见了来雇工的人。二根心里急起来，额上沁出汗。肚子饿得难受，他就蹲在地上。这时，远处有个声音喊：工地上要挖土方的，一天40元二根慌忙站起来寻找，想立即就跟定了那声音。起得急了，那本杂志“哗”地一下掉在地上。二根匆匆瞥了它一眼，径自迈开大步向前走去。14文章以“跟着杂志去打工”为题，有什么作用？（4分）15二根对杂志的态度有着怎样的变化？请简要概括，并据此回答这一变化反映出主人公怎样的心理变化过程。（6分）16作者除了写二根，还写了许多“和他一般模样的人”，其用意是什么？（6分）17试选择两个角度探究小说在艺术表现方面的特点。小说反映了当前社会的现实问题，你读后有何感受，请简要说明观点。（6分）课后练习阅读下面的小说，完成1417题。秋唱谢应龙一季的雨水足，晒够了秋阳，地里有个好收成。田边一个人站着，一个人蹲着，站着的抽着旱烟卷儿的是四爷，蹲着的头上结着素边皂布头巾的是四奶。田是村里的好田。村里现有的田都好。稍差的这些年都种上了大豆、花生和红薯，荇里都疯长着青草儿种的人不愁收，播了种完事。甭管它大豆比白米细，花生赛黄豆大，红薯藤遮不住烈烈的黄土。站在田边，可以看清整个村院，村子里没有狗了，行路的人走得静心清闲。蹲着的四奶对抽着旱烟，眼睛直望着村子黄土大道的四爷说：“老头子，甭等了，开镰吧!”甭等了？这几天四爷等的就是他的儿子!大儿子在恢复高考后那年上了大学，工作在城里，秋收时总要请假回来帮衬爹，原是不要等的，直到三年前，儿子升了职，开镰时就再也未见到他影子。春节小车回来，劝爹：这几亩田，就别在它上面想主意，穷折腾了。四爷眼一瞪，那年春节就过得没滋没味的。说好今年全都回来，咋还未露出脑尖顶?二儿子，三儿子，一个专科，一个本科，考得让村里人眼红。四爷听了消息，好久未作声。半晌才说，谁让他们走了呢？说的是实话。半个也不会回来了。四爷的眼又朝村里逡巡了一阵后，他叹了口气才回过头来对四奶说：“开镰吧。”开镰了，熟透的水稻沉沉地朝着镰刀挥去的方向倒下。沉沉倒下的水稻在四爷的眼中闪过一道道无比绚丽的弧线，一股无言的稻香痒痒甜甜地悬浮在秋日的风中了，他忍不住打了个响亮的喷嚏。四爷说：“老婆子，看我割了好大的一蔸呢!”四奶接言：“我也割了好大的一蔸呢!”四爷一愣，随即就笑了，“割吧。”日近当午，四爷抬头看了一下天，天穹里尽是一层薄薄的青云，没有一丝儿的彩色，天底下的飞鸟一小群一小群地飞过。邻家地里的庄稼早巳割了，稻草胡乱地散在田里，东一垛西一垛的。在不远处的稻田里是几柱冲天的浓烟在飘四爷的心就猛然地紧缩了一下，他一下就怀念起过去那火火热热的情景来：男人挑禾挥汗如下雨，女人割禾弯腰如弓，机声鸣鸣，镰光闪闪，连最顽皮的娃儿们也跟在挑桶后边泥着脸蛋抢拾着稻穗四奶说：“我又割了好大的一蔸呢!”四爷看了看已汗流浃背的四奶，她满头的白发和烘黄的稻色正衬着一种游离状的美丽。四爷很痴迷地看了一阵，说：“老婆子，我总觉得这地里怪冷清的。”四奶抬起满是汗湿的脸，她撩起青布衬衣的下襟在脸上撸了一下，便笑了说：“冷清就冷清吧，难道让人一边唱戏不成?”四爷说：“今日里我才真觉得自己老了。”四奶听了，一愣，随后就豁开牙床笑。“笑啥呢。”四爷见状，问。“笑你七十还不服老呢，想想，人若不老不去，这黄土地上的人又一茬连着一茬疯长，到今日恐怕连挤都挤不下呢?更何况人要吃要喝，堆成这么多，会弄成啥样呢?”“那种田的把式都老了又去了，田地里冷冷清清了，你说又会成啥样呢?”四奶听了，又一愣。她看见四爷的眼空洞而又迷失般地在空荡荡的田野上呆望着路上有几个人正远远地朝这里走来。四奶跟着望，过了一阵，四奶说： “不是咱家的儿，割吧。”“割吧，割起才热闹点。”镰刀又动作起来，稻子在轻吟的阵痛声中成功地倒下。忽然，四爷嘶哑着粗犷的嗓门吼叫了起来：锄禾日当午，挣钱儿读书，谁知读书儿，进城不沾土，说读书，说读书空旷的田野里，一段如泣如诉的歌谣，像一张无边无际的网撒向了天地的四方。不远处一棵苦楝树上一群打盹的鸟儿惊醒了，扇动着惊恐的翅膀箭一般地逃去。四奶没来由地竟浑身颤栗起来，低头看。一层殷红的血液已浸过了她的指尖无声地点滴在稻田里，她回过头去想看，却不见了血痕，血早巳溶浸尘土之中了14 从文中看，小说中的“四爷”是一个怎样的人物形象?请简要概括。(4分)15根据文意，回答下列问题。(6分)(1)文中“四爷说：老婆子，看我割了好大的一蔸呢!”这句话体现了人物怎样的情感?(2分)(2) 文中写四爷对“过去那火火热热的情景”的回忆有什么作用?(4分)16将小说题目“秋唱”改为“秋收”好不好，为什么?(4分)17小说表现了怎样的主题?小说中的四爷终究没有等到三个儿子回来收稻，你如何看待三个儿子的行为?请结合小说谈谈你对三个儿子行为的看法和理由。(8分)文化与文物文化是个众说纷纭的概念。对文化的认识，与其从概念出发，不如从文化的实际存在状态出发，从文化事实出发，比如，对文物的分析，就是认识文化的一个很好的切入点。一个器物、一件商品，出于偶然，得以流传千古成为文物，但这时它作为“物”基本是个“废物，无论是越王勾践的宝剑，还是张衡的地动仪，虽然作为物质实体，它们的物体属性仍然存在，但是，与它们的名字相适应的、尤其自然物体属性决定的直接用于功利目的的使用价值，随着历史的步伐而披淘汰，难于纳入现实的主体的生存状态。也就是说，现实的物质生活再也用不着宝剑和地动仪了。然而，作为“物”，它们身上又承载着具体历史条件下的制造工艺水平、科学技术水平和社会生产方式，即人的发展程度，表现出“文”的方面。由此可以说，文物具有“无用之用”的价值，即文化价值。可以设想，几百年、几千年之后，电脑也会被淘汰，我们的后人甚至连这个“怪物”的制造工艺也莫名其妙，就像我们对于勾践宝剑的制造工艺还是莫名其妙一样，但我们的后人还是会把这个古怪的“废物”陈列在博物馆内，因为这里陈列的不是“物”、不是使用价值，而是“文”， “物”仅仅是载体，承载着具体的社会生产水平和人的发展程度。博物馆的功能在于使参观者“触景生情”、“睹物恩人”，商场的功能在于提供“庞大的商品堆积”，在于物，即用以获取交换价值的产品；博物馆之不同于商场之处在于：博物馆内陈列的是文化，是真善美的价值；商场内陈列的是满足直接功利需要的使用价值。商场内的物，有朝一日会有一些走进博物馆，这是一个具有启发性的事件。从“物”走向“文”，使用价值淡出，文化意义凸现，成为文物。这是一个值得继续深思的问题。对于出土的“人”和物，历史学家、考古学家对“人”从来不是从个体去解读，而是从个体去解读特定时代的社会历史内容，“鲁滨逊”仅仅是时代的影子；对于物，同样也不是从其使用价值去解读，而是从制造工艺水平、生产组织形式等方面去解读，从它们作为人的发展程度的“指示器”和“测量器”去解读。这就是物质文明中所蕴涵的文化内容（今天的物质文明的成果也是如此，只是它的制造工艺、生产组织形式等即文化内容不被消费者所关注，被关注的只是直接使用价值）。历史学、考古学对象中的个人，不论是小人物或大人物，从一开始就是当作社会经济关系的人格化和承担者，历史流逝得越久远，那种感性繁多的东西也就逝去得越多，这种关系就越清晰。在文化考古的意义上，历史中没有个人，从而更容易理解人的本质在其现实性上是社会关系的总和。5对文中“无用之用的理解错误的一项是（ ）A它是针对“文物的文化价值而言，即文物虽看似没有了它在现实社会中的使用价值，但从“文的角度考虑，它仍有存在的意义。B这是针对“文物二字中的“文字而言的，也就是说“文”，字体现了生产制造这个“物品时的制造工艺水平、科学技术水平和社会生产方式。C勾践的宝剑和张衡的地动仪都是文物，是因为它们身上承载着当时的社会生产水平和人的发展程度，而并不是作为一点用处也没有的“废物”陈列于博物馆内。D“无用就是看似对你没有使用价值的东西，有可能对别人而言是有“用”，的价值存在。该词的表述看似矛盾，实则能够为我们理解和接受。6对于第四段画线的句子，理解正确的一项是（ ）A这句话表明“商品和“文物之间的关系，说明了当一种商品没有了“物”，的使用价值后，就可以凸现出它的文化意义，从而成为文物。B该句说明了“商品和“文物之间的关系，说明了当一种商品由于历史的变迁，它的使用价值逐渐弱化，它的文化价值凸现时，这个商品可以转化为文物。C这里所说的启发性，意思是说所有的商品经过岁月的洗涤，都可以成为文物，因而我们要好好地保存我们身边的每一种东西，使它们变成文物。D勾践的宝剑，张衡的地动仪都不是商品，但它们都是文物，这就是句子中所说的那种启发性7下列推断和原文意思不符的一项是（ ）A如果你家里有一个瓷碗，不知道它的生产年代，而且它还能使用，我们就可以确定这个瓷碗不是文物，因为它还具有使用价值。B对于出土的文物，我们应该从其身上去发现这个个体所处的特定时代的社会历史内容，而不能仅仅是这个物体本身的使用价值。C对于历史上的人物，历史学、考古学的考察不能只是建立在个人的基础上，而应把个人当作社会经济关系的人格化和承担者对待。D每个物品都有使用价值和文化价值，但是当这个物品经过长时间磨洗，偶然间成为文物时，一般说这个物品凸现的是它的文化价值，而非它的使用价值。阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）咏檐前竹诗 咏竹诗（南朝）沈约 （南朝）刘孝先萌开箨已垂，结叶始成枝。 竹生荒野外，捎云耸百寻。繁荫上蓊茸，促节下离离。 无人赏高节，徒自抱贞心。风动露滴沥，月照影参羞。 耻染湘妃泪，羞入上宫琴a得生君户牖，不愿夹华池。 谁能制长笛，当为吐龙吟。【注】箨：笋壳。离离：繁茂的样子。湘妃：语出博物志：“舜死，二妃泪下，染竹即斑，妃死为湘水神，故日湘妃竹。（1）这两首诗都对竹进行了描写，但在写法上有所不同，请简要说明。（4分）（2） 两首诗都借竹言志，请说说它们各自抒发了怎样的情感？（4分）阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分)古风孤兰生幽园李白孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。兰陆游南岩路最近，饭时已散策。香来知有兰，遽求乃弗莸。生世本幽谷，岂愿为世娱。无心托阶庭，当门任君锄。(1) 两首诗中的兰花都有怎样的自然属性? (2分)(2) 两首诗都运用了什么表现手法?表达的感情有什么不同?请简要分析。(6分)百丈山记（宋）朱 熹登百丈山三里许，右俯绝壑，左控垂崖；叠石为磴十余级乃得度。山之胜盖自此始。循磴而东，既得小涧，石梁跨于其上。皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气；水皆清澈，自高淙下，其声溅溅然。度石梁，循两崖，曲折而上，得山门，小屋三间，不能容十许人。然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池又为石梁。度而北，蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间，卑庳迫隘，无足观。独其西阁为胜。水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。自池而出，乃为前所谓小涧者。阁据其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 出山门而东，十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌而出，投空下数十尺。其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前揖芦山，一峰独秀出；而数百里间峰峦高下，亦历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏；而远近诸山出其中者，皆若飞浮往来，或涌或没，顷刻万变。台东径断，乡人凿石容磴以度，而作神祠于其东，水旱祷焉。畏险者或不敢度。然山之可观者，至是则亦穷矣。余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之，既皆赋诗以纪其胜，余又叙次其详如此。而最其可观者：石蹬、小涧、山门、石台、西阁、瀑布池。因各别为小诗以识其处，呈同诸君，又以告夫欲往而未能者。某处某月某日记。8对下面句子中加点词的解释有错误的一项是（ ）A叠石为磴十余级乃得度（度越过）卑痹迫隘，无足观。（卑：低矮）B当水石峻激相搏处（搏：拍击）乃壁其后，无所睹（壁：筑成墙壁）C下临峭岸，深昧险绝（昧：昏暗） 日光烛之，璀璨夺目（烛：日光明亮的样子）D或涌或没，顷刻万变（或：有时） 然山之可观者，至是则亦穷矣（穷：尽，没有）9下面各组加点的虚词，意义和用法均相同的一组是（ ）A其声溅溅然然前瞰涧水，后临石池，风来两峡间，终日不绝B叠石为磴十余级乃得度自池而出，乃为前所谓小涧者C度而北，蹑石梯数级人庵而数百里间峰峦高下，亦历历在眼D而作神祠于其东，水早祷焉微波入焉，涵淡澎湃而为此也10下列对原文有关内容的理解和分析正确的一项是（ ）A、跨过石梁，顺着两崖边走，蜿蜒曲折往上攀登，就可到达山门，有小屋三间，不能够容下数十人。B再往北走，攀登数级石梯就进入一个庵庙。庵庙只有老屋数间，老屋简陋狭小，不值得一观。只是它的西边阁楼还算得上一处胜景。C全文的行踪脉络清晰，从百丈山上行三里左右，顺着石磴往东走，就到了山门；再越过石梁，攀沿两崖而上，就是山涧；再沿这山涧往北走数级石梯就进入庵庙；出了山门之后往东走十几步，就可到达石台处。D朱熹认为百丈山最值得一看的胜景有：石磴、小涧、山门、石台、西阁和瀑布。他与同行的人们一起为各个景点题写小诗，并将这些小诗相互赠送。阅读下面的文言文，完成8-10题。窦武传窦武字游平，安丰戴侯融之玄孙也。父奉，定襄太守。武少以经行著称，常教授于大泽中，不交时事，名显关西。延熹八年，长女选入掖庭，桓帝以为贵人，拜武郎中。其冬，贵人立为皇后，武迁越绮校尉，封槐里侯。明年冬，拜城门校尉。在位多辟名士，清身疾恶，礼赂不通，妻子衣食裁充足而已。是时羌蛮寇难，岁俭民饥，武得两宫赏赐，悉散与大学诸生，及载肴粮于路，丐施贫民。兄子绍，为虎贲中郎将，性疏简奢侈。武每数切厉相戒，犹不觉悟，乃上书求退绍位，又自责不能训导，当先受罪。由是绍更遵节，大小莫敢违犯。时国政多失，内官专宠，李膺、杜密等为党事考逮。永康元年，上疏谏曰：“臣闻古之明君，必须贤佐，以成政道。今台阁近臣，尚书令陈蕃，尚书朱寓等，皆国之贞士，朝之良佐。尚书郎张陵、边韶等，文质彬彬，明达国典。内外之职，君才并列。而陛下委任近习，专树饕餮，外典州郡，内干心膂。宜以次贬黜，案罪纠罚，抑夺宦官欺国之封，案其无状诬罔之罪，信任忠良，平决臧否，使邪正毁誉，各得其所。宝爱天官，唯善是授。如此，咎征可消，天应可待。陛下所行，不合天意，不宜称庆。”书奏，囚以病上还城门校尉、槐里侯印绶。帝不许，有诏原李膺、杜密等， 自黄门北寺、若卢、都内诸狱，系囚罪轻者皆出之。其冬帝崩。帝既立，武既辅朝政，常有诛剪宦官之意，太傅陈蕃亦素有谋。时共会朝堂，蕃私谓武曰：“中常侍曹节、王甫等， 自先帝时操弄国权，浊乱海内，百姓匈匈，归咎于此。今不诛节等，后必难图。”武深然之。蕃大喜，以手推席而起。武于是引同志尹勋为尚书令，刘瑜为侍中，冯述为屯骑校尉；又征天下名士废黜者宗正刘猛、太仆杜密等，列于朝廷，请前越嵩太守荀翌为从事中郎，辟颍川陈定为属：共定计策。于是天下雄俊，知其风旨，莫不延颈企踵，思奋其智力。 (后汉书窦武传，有删节)8下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A不交时事 交：接触B在位多辟名士 辟：征召C外典州郡 典：主管D宝爱天官 爱：喜爱9下列句子中，全都直接表现窦武“清身疾恶”的一组是妻子衣食裁充足而已大小莫敢违犯案其无状诬罔之罪 因以病上还城门校尉、槐里侯印绶常有诛剪宦官之意 今不诛节等，后必难图A D C D10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A人窦武屡次得以升迁，虽与其长女选人掖庭有较大关系，但他在位期间能慧眼识才，痛击弊政，表现出了他的才能和胆识。B窦绍生活奢侈放纵，窦武多次严厉劝诫，甚至上书皇帝，最终窦绍能收敛行为，不能不说是窦武的功劳。C面对当时同政弊病，窦武敢于上疏指责皇帝，同时以辞去官职来抗议，终于使皇帝恢复了被诬陷官员的官位。D在与陈蕃取得一致意见后，窦武联合诸多忠良之士共商剪除宦官的大计，得到了天下雄俊的支持和拥护。11把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)案其无状诬罔之罪，信任忠良，平决臧否，使邪正毁誉，各得其所。(5分)(2)于是天下雄俊，知其风旨，莫不延颈企踵，思奋其智力。(5分)按要求写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题)(5分)(1) ，铁骑突出刀枪鸣。(白居易琵琶行) ，亦足以畅叙幽情。(王羲之兰亭集序)六国论中说明齐国灭亡的自身原因是： 。陶渊明归去来兮辞中用“ ，”表明了自己对过去从政生活的否定和对未来生活的向往。(2) ，翠峰如簇。(王安石桂枝香金陵怀古)以浮游尘埃之外，不获世之滋垢， 。(司马迁屈原列传)李白将进酒中借“ ”表达了诗人对富贵生活的鄙弃和蔑视。过秦论中表明陈涉起义得到天下人拥护的句子是：“ ， ”。补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题，5分）（1） ，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外。 （屈原列传）中国有着历史悠久的酒文化，在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。曹操在短歌行中以“ ， ,的诗句慨叹人生之短暂；柳永也在 一词中写有“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”抒发难舍难分之情；更有诗仙李白的“五花马，千金裘， ，与尔同销万古愁”的狂放之笔。（2）其称文小而其指极