新人教部编版三年级上册语文第一学期期中测试卷 (6).doc

部编版三年级上册期中检测卷及答案一、在括号内填入正确的拼音。（4分）中（ ）奖 中（ ）间凑（ ）钱 启奏（ ）戒（ ）尺 洁（ ）白一枚（ ） 灭（ ）火二、看拼音，写汉字。（6分）mi（ ）油 （ ）花li排（ ） 打（ ）li（ ）步 （ ）汗三、选词填空。（8分）偶尔偶然1.我（ ）碰到了这个许久未见的老朋友。2.他经常唱歌，（ ）也跳跳舞。掠过 拂过3.海鸥轻轻地（ ）水面，好像在和它打招呼。4.醉人的微风（ ）美丽的长廊。四、把词语补充完整。（12分）（）华（）实摇（ ）晃（ ）（ ）面（ ）方 自（ ）自（ ）（ ）先（ ）后 天（ ）云（ ）五、句子加工厂。（12分）1.美丽的草原上一群一群的孩子们在快乐地跳舞。（缩句）2.他轻轻地把书从睡着的孩子手中拿了出来。（改为被字句）3.秋雨是一把钥匙，把秋天的大门打开了。（仿写比喻句）4.我全部把一切讲给大家听。（修改病句）六、我会填空。（8分）1.意欲捕鸣蝉，。2.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明的意思是：3.去年的树这篇课文告诉我们应该学习鸟儿的品质。4.总也倒不了的老屋写了的故事。七、口语交际。（5分）相信大家的课余生活，就像天上的云彩一样多姿多彩。画画、放风筝、游泳、滑雪等都会给你们带来不一样的快乐。请你给同学们讲讲你的课余生活，它给你带来了什么？八、阅读。（20分）（一）课内阅读。（9分）秋天的雨节选秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话是围绕哪一句话来写的？写在下面的横线上。（2分）2.用“”画出文中的一个比喻句，把比作了。（3分）3.从“你挤我碰”运用了什么修辞方法，你体会到了什么？（4分）（二）课外阅读。（11分）滴水穿石的启示在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头上面有一个光滑圆润的小洞。这个小洞怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且永远滴在同一个地方，几百年，几千年水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，最终还是把石头滴穿了。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？著名书画家齐白石先生，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。在他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过”。就是到了晚年，他也仍然坚持每天作画三幅。正是由于坚持不懈地创作，他的技艺达到了炉火纯青的境界。我们要铭记“滴水穿石”给我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样就一定能实现我们美好的理想。1.找文章中的四字成语，写在下面的横线上。（3分）2.为什么滴水可以穿石？（3分）3.齐白石的技艺达到炉火纯青的境界是因为（2分）4.这篇文章给了我们什么启示？（3分）九、作文。（25分）以“我最熟悉的一个人”为题，写一篇记叙文。要求：通过对人物的外貌、动作、语言等描写手法来展示人物特点；不少于300字。参考答案一、zhng zhng cu zuji ji mi mi二、煤 梅 列 猎 留 流三、偶然偶尔 掠过 拂过四、春 秋 头 脑 四 八 言 语 争 恐 高 淡五、1.孩子们在跳舞。2.书被他轻轻地从睡着的孩子手中拿了出来。3.秋天是一盒颜料，把田野装扮得五彩缤纷。4.我把一切讲给大家听。六、1.忽然闭口立2.料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的等火。3.信守诺言、珍惜友情。4.破旧的老屋为了帮助小动物们，一直没有倒下七、略八、（一）1.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。2.它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。枫叶 邮票3.拟人。说明橘子和柿子的数量多，秋天是个丰收的季节。（二）1.锲而不舍 微不足道 持之以恒2.因为千百年来，水滴接连不断地滴在石头的同一个地方。3.坚持不懈，从未停止过创作，即使晚年也坚持每天作画三幅。4.目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，这样就一定能实现我们美好的理想。九、略编制小学语文试卷应注意的几个问题在小学语文教学中，测试是检查教学效果和学生学业成绩及能力的重要手段，具有评价，激励、导向等多种功能。它是语文教学过程中一个不可缺少的部分，这一部分，又包括编制试卷、测试、评分、分析等一些小环节，而编制试卷又是其中的关键环节。他既耗费精力，又往往难以尽入人意。整个测试的目的，功能往往通过试卷体现出来。试卷的质量直接影响着考试的有效性和可靠性。若试卷失误过多，则测试的目的很难达到。这就明确要求我们应妥善而科学地编制小学语文试卷。因此，编制小学语文试卷应特别注意这么几个问题。一、要明确测试的目的由于测试目的的不同，对测试的内容及形式要求均有不同。比如说，学生学完一个单元的几篇课文之后，为了了解学生的知识理解和巩固情况，我们编制试卷时应紧扣教学内容，题目不能太难，试题质量也不必像总结性那么高。而总结性考试，一般在学期末或学年末，甚至整个小学阶段结束后进行，目的是为了了解学生对该时期的学习是否达到教学目标的要求，从而做出全面总结性评定。如学期考、学年考、毕业考都属此类。由于它具有总结性的特点，所以试卷的覆盖面要广，要求性高。可以这么说，明确考试目的，是编制小学语文试卷应做的第一项工作。做好了这项工作，我们才可以向前迈出第二步、第三步二、坚持做到“不超课标”“不超前”所谓“不超纲”，是指我们在编制小学语文试卷时要注意不超出九年义务教育小学语文新课标所规定的范围，努力做到以“纲”为纲，以“本”为本。这是小学语文教学的纲领性文件，它对学生在小学阶段应掌握的语文知识，应培养的语文能力有着明确的规定，同时它对学生在各个年级段应学习和掌握的内容也具有具体要求。而课本则是新大纲的这些要求的具体承担者，它将大纲所规定的内容化为形象的语言材料，以便于学生在教师的指导下去学习掌握语文知识、培养语文能力，提高语文水平。正因如此，我们的教学工作多年来一直强调要以“纲”为纲，以“本”为本。而用来评定教学效果，考查学生语文学习情况的语文试卷当然也应坚持做到这一点。这样做，有助于教学工作的正常进行，也有助于教师确切地把握学生的学习情况。所谓“不超前”，是指我们在编制试卷时要充分认识到学生语文学习的阶段性，要以考查学生已经学过的知识作为编制试卷的出发点，考查他们对这些知识的理解，运用等情况。而即将学到的新知识不应该作为编制试卷的材料的来源。就目前的情况来看，“不超前”已被越来越多试卷编制者及语文教学工作者所认识，他们所使用小学语文试卷，“超纲”现象并不多见。但是，试卷考查内容“超前”的现象依然较严重。这就要求我们要进一步钻研教材，把握住教材。只要这样，我们才能编制出合格要求的试卷，试卷也才能真正地发挥其应有的作用。三、试题表达要明确，指导语应清楚，例题要典型试题表达要明确，主要是指试题的语言应简明易懂，切忌啰嗦、含糊。如作文题，对小学生来讲，不能把范围限制得太窄，至使学生冥思苦想，没有东西可写。也不能太宽，使得学生不知要写什么、从何写起。比如学校的一天这样的题目就不适合小学生写。因为是指写整个学校一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天的所有情况，还是要写“我”在学校的一天？不清楚。指导语是用来帮助学生理解题目要求的，如果用词过于深奥或模糊不清，模棱两可，学生就会因不懂题意或产生歧义而影响考试的效果。因此，我们特别强调指导语应清楚。有时，为了便于学生掌握试题的做法，我们还可以在试卷上举出例题作为示范。此时，要特别注意列举