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文档简介

船长的公开课教案设计 一、教材简解 这篇课文选自法国著名作家雨果的短篇小说。课文讲了哈威尔船长在“诺曼底”号客轮遇到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险。自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。 二、目标预设船长公开课教案 1、通过哈尔威船长三次下达的命令，感悟他对弱者的关心、忠于职守、舍己为人的品质。 2、背诵课文最后六个自然段。 3、引导学生提出问题、解决问题的能力。 三、重点、难点 1、通过课文语言感悟人物形象。 2、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法 四、设计思路 船长是法国作家雨果的一篇小说。小说以沉船与逃难为叙述的顺序，塑造了一位临危不惧、忠于职守、勇于献身的船长形象。文章情节感人，文字隽永，人物形象栩栩如生，思想内涵十分丰富。本设计将以“感”和“悟”为宗旨，以体验语言文字的作用为目标，将读的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生个性感悟的基础上，立足于学生的自主学习，主动探究，引导学生通过听、说、读、议、写等多种的语文实践活动，理解文章所表达的思想感情，提升情感的价值。 五、教学过程 第一课时 学生学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情的朗读课文；通读课文的每句话，初步了解课文内容。划出不理解的地方，反复读课文。 第二课时 一、复习导入。 1、我们已经学习了船长的第一课时，围绕课题，同学们提出了三个问题，还记得吗？（根据学生回答投影出示：船长是个怎样的人？课文写船长一件什么事情？课文为什么要以“船长”为题目？） 2、第一课时，我们已经解决了一个什么问题？（根据回答，消失问题） 二、入情入境。 1、我们先来观看一段沉船时的录象。 （播放泰坦尼克号沉船的片段，配上课文录音） 2、同学们，“诺曼底”号遭到“玛丽”号大轮船的猛烈撞击，情况危急吗？请你们打开课本将第2自然段中的句子有感情地朗读出来。（生读） 三、自学课文。 1、在这危急的情况下，哈尔威船长怎样指挥自救呢？请同学们轻声朗读课文3到28自然段，要求： 哈尔威船长指挥自救时下达了哪些命令？请用笔画出相关语句。 从这些命令中，你知道哈尔威船长是个怎样的人？请在课本上写上批注。 （要求在投影片上出示，指名学生朗读要求。） 2、学生自学，教师巡视。 四、交流感悟。 1、命令一（根据学生回答，出示） “大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！” 朗读。 学生自由朗读，教师指名朗读，评价（
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