最新课题研究方案-小学音乐教学学生学习兴趣的培养研究方案.docx

小学音乐教学学生学习兴趣的培养研究方案一、课题的提出针对当前音乐教学现状，许多专家一针见雪地指出：九年基础教育对人的一生发展是极为重要的，如果在此阶段学生就构成了一种固定的思维方式，乃是十分可怕的事情。根据纲要精神出台的音乐课程标准，强调了音乐课程的基本理念：以音乐审美为核心；以兴趣为动力；注重学生的个性发展；注重音乐实践；鼓励学生进行音乐创造；提倡学科的综合；弘扬民族音乐文化；完善评价机制二、研究目标音乐教学是培养少年儿童成为德、智、体、劳全面发展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向学生实施艺术熏陶就不能促进学生全面和谐地发展。本课题的研究，志在探索小学现有各种条件中（包括硬件和软件）、让学生对音乐课产生真正好处上的兴趣：也就是让学生主动参与到音乐课的学习中来，使学生主观地期望能在这节音乐课中学到必须的音乐知识。同时，使音乐老师透过音乐课的教学，更好地在另一个侧面提高其他文化课的学习效率。从而让音乐老师为师生都喜欢的“音乐课”，成为能促成学生全面、和谐发展的美育教育课程。三、研究原则1、思想性与艺术性相统一。音乐教育为实现义务教育总目标服务，是实施美育的手段之一。它透过音乐艺术形象潜移默化地感染、教育学生，使思想品德教育与审美艺术教育有机结合。2、以乐动人，以表感人。音乐教育有特殊规律，要体现其“音乐性”和“情感性”，应注意发挥歌曲与音乐欣赏中的情感教育作用。3、以我国民族民间音乐为主。音乐教育要重视我国源远流长、丰富多彩的音乐文化，要体现突出民族特色。同时，也要学习外国的优秀音乐作品。4、因材施教，循序渐进。音乐教育务必面向全体，又要根据实际存在的差异，重视因材施教。并注意由浅入深，由易到难，由感性到理性循序渐进地组织教学。四、研究资料1、借助美的形式，创造学习音乐的艺术氛围。美化知识，使枯燥的知识穿上感情色彩的外衣，引起学生注意，到达其便于理解的角度。我们能够用录象、电脑制作等技术的电教手段视听结合学习音乐，从视觉上增进愉悦，帮忙学生理解音乐；我们还能够借助文学的手段描绘音乐气氛或意境，使学生对要欣赏的音乐产生亲切感。除此之外，我们还将设计教学中的每一句话，仔细推敲选取恰当的完美语言，来激发学生的求知欲。2、教师以对学生的爱，对音乐的爱，创造最佳的审美情景，教师首先要具有爱心，要爱事业、爱学生，博得学生的信任和尊重。以爱心为基点，以教师之情动学生之情，引起受教者情感上的共鸣，这种情感上的共鸣能够转化为学生的自觉行动，起到用心的促进作用。总之，为了培养学生学习音乐的兴趣，务必重视学生的心理感受，从审美角度思考每一教学步骤的安排，使其更有利于学生学习音乐。在教师爱心的指导下，逐渐消除大多数学生的心理距离，愉快地和音乐交朋友，透过音乐的熏陶，逐步地认识社会、认识人生，丰富其精神世界，培养高尚情操，这才是我们千方百计调动学生有兴趣学习音乐的目的所在。五、研究方法1、实践法：本课题组成员，共同讨论研究设计每一节实验课，然后上好实验课，课后再对本课进行分析小结，抓住能引起学生兴趣的教学方法，如让学生在绿动、游戏创编等，继而对这些教学方法进行改革、完善。2、调查法：采用不同规模、方法的调查法。课题研究前提，针对学生对音乐课的兴趣进行调查。研究中期，主要调查学生对实验课的反应，调查学生喜欢什么类型的音乐课。最后一次调查，是对选定的年级和班级进行比较调查。3、个案研究法：选定几个具有大部分学生共同点的学生，进行观察，谈话调查，研究归因，探索如何上好音乐课的有效对策。4、文献法：主要收集各种教学参考书，集中搜集关于提高学生兴趣的方法，进行研讨总结，然后运用于实验课教学中，提高学生对音乐课的兴趣。为见就带给了理论基础和后盾武器。5、总结法：确定研究专题，指定研究方案和计划，平时注意积累资料，研究过程中撰写阶段性研究总结，上交教研室，研究结束，撰写课题研究报告。六、研究措施1、透过观察与调查谈话掌握学生在音乐课上喜欢哪些环节，喜欢干些什么的原始资料的原始状况。透过课堂观察和课后谈话，了解学生在音乐课中的兴趣所在，为后面的研究工作作好充分的准备。对于每次谈话，做好归纳和记录。2、透过实验课的开展，采用多种手段帮忙学横培养音乐兴趣。平时，教师多与学生交谈，对学生采取循循善诱，多鼓励、引导，精良让他们对音乐有关的产生兴趣。个性是实验课后，要对学生的反应作即使的调查和记录。3、围绕教材，促进学生理解教材。要求每节课都能根据教学资料的性质、特点组织课堂教学，晚车功能课前设定的教学教学任务。游戏形象化、多样化。个性是低年级学生年龄小，注意力不集中，意志比较弱，学生的学习