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文档简介

矛和盾的集合探究型学习设计方案学员：张成龙小学语文三年级上册【情境】矛和盾是两种相对峙的物品，如果把它们集合在一起。结果会怎样呢？（出示课件图片，认识矛和盾）今天我们就来学习矛和盾的集合。【任务】1、认识“矛、盾、持、般、蜗、坦”六个生字，会写“矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。2、正确、流利地朗读课文。初步了解课文大意，知道课文最后总结出一个什么道理。【过程】第一步：检查预习情况1、认读生字和词语。2、说出图中的矛和盾，知道它们都有什么用处。3、我能填：谁善于_，谁就会是_。第二步：发放自学提纲，布置自学任务1、给学会字注音和组词。2、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺。3、组内互读课文、小组互读。4、能说说课文讲了一件什么事，最后，课文总结出一个什么道理？第三步：录音范读。第四步：精读课文，自主探究、合作学习，解答疑问1、给学会字注音和组词。（自主）2、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺。（自主）3、组内互读课文。（合作）4、能说说课文讲了一件什么事，最后，课文总结出一个什么道理？（合作）第五步：交流展示1、借助拼音卡片，师板生字，学生拼拼音、书空和口头组词。2、个人和小组再次展示：拼拼音、读字、组词。3、把自己喜欢段落读给同学听。4、组内互读课文。5、能说说课文讲了一件什么事，最后，课文总结出一个什么道理？第六步：教师讲解点拨课文大意。（借助课件图片）第七步：目标测试，巩固提升1、看拼音，写词语。Mo dn do tu j h jin ch zho ji ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） Sh bng po ku tn k zhn chng jn gng( ) ( ) ( ) ( ) （ ）2、 我能区分下列形近字，并组词。龟（ ） 战（ ） 架（ ） 般（ ） 炮（ ） 退（ ）角（ ） 站（ ） 驾（ ） 船（ ） 跑（ ） 腿 ( )3、把下列词语补充完整左（ ）右（ ） 难以（ ）（ ） 大显（ ）（ ）（ ）（ ）大物 （ ）（ ）一团 合（ ）为（ ）【成果】1、学生通过观察，能够发现图形中的矛和盾； 2、根据课文内容思考文中所讲述的道理，并用比较简明的语言概括表述。3、学生会运用所学知识完成目标检测，【资源】自制图片、教具、演示文稿，学生搜集生活中的图片【评估】优秀：（10-8）小组成员积极参与、分工明确，合作任务分配合理，有小组分工职责。良好：（7-5）小组成员分工较明确，任务分配较合理，
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