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文档简介
让我们荡起双桨教案 一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。 2、学会课文中的10个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解文中的“红领巾”,“阳光”等词语的含义。 3、理解诗歌内容,理解“谁给我们安排下幸福的生活”?感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 二、教学重点、难点: 重点: 1、理解诗歌内容,有感情朗读课文并背诵。 2、了解课文的主要内容,通过想象说出诗歌描绘的情景。 难点: 理解“谁给我们安排下幸福的生活”?培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 三、教学评价设计: 1、采用多种方式教学,让学生轻松、易懂的掌握知识。例如:分组朗读比赛,这样不但让学生逐步熟悉课文,也培养其语言表达能力。 2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。 3、以学生为主,老师引导学生合作学习。例如:学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时,学生自主发现错误,并由其他成员解决,达到互补互促,共同提高。 4、举一反三,当堂掌握。 四、教与学的准备: 学生:完成预习单。(见后附件1) 教师: 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。 五、教学课时:2课时 第一课时 环节一、整体感知初读感知,整体把握 (一)导课 1、同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一首诗,写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影祖国的花朵中的插曲让我们荡起双桨,这首歌不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年,乔羽为电影祖国的花朵中的插曲让我们荡起双桨创作了不足200字的歌词,从此,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。(媒体播放歌曲) 2、介绍北海:(出示北海公园图片) 在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。北海不是真正的海,只是一个较大的湖。 3、板书课题:让我们荡起双桨 荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。 板书课题时可以学生字:浆 (二)借助预习单,检查预习。 1、检查预习,巩固识字:(媒体出示生字词) 之前老师已经布置了大家,预习课文生字词,读准字音。下面检查大家的预习情况。双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排凉爽 2、请大家打开课本,我们一起来学习这首歌的歌词。 2、第一次读课文,我们要完成哪三个任务呢? (自己把课文默读一遍,有不认识的字用笔做好记号;和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字;和学习伙伴一起读一遍课文。) 3、那就让我们在歌声中完成它们吧!(多媒体播放此曲,生自主合作读文,完成三个任务)。 4.进行朗读课文接力赛,选择自己读得最好的部分读一读,赛一赛。 环节二、部分理解精读感悟,重点突破 (三)精读感悟,学习课文第一小节。 1、细读第一小节。 (1)自读课文,了解课文的主要内容,完成填空。 ()在()干什么? 2、下面就让我们荡起双桨,划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读,生边听边想象:自己看到了什么、感受到什么?再指名读,结合读,引导感悟: “让我们荡起双桨,小船儿推开波浪,” (1)、小朋友们来到北海,划船时心情怎样?联系生活加深体验。 (2)、小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。 “海面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。” (3)、这两行描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩? (这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红)完成填空:白色的()红色的()绿色的()蓝色的() (4)、“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”? (四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)对照图画,读读诗句,说说自己的感受。 (引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟,“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。) “小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。” (5)、正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动) (6)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了) 3、指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)指名读,集体读。 (四)、指导背诵. 根据挂图,指导背诵第一小节。 相机板书:荡起双桨推开波浪 (五)、教学生字: 1、找出课文中左右结构的字。板书:“塔、墙、洒、悄、愉、排”指名说说怎样记住这些字形。(主要引导学生用熟字记生字)如:“消”记“悄”、“西”记“洒”、“不”记“环”“塔”和“墙”,指导分析字形结构。(注
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