统编教材六年级上册语文必读书目·六步导读攻略.docx

必读书目六步导读攻略【第一阶段阅读指南】著者：曹文轩,当代儿童文学作家，北京大学教授，1954年1月出生于江苏盐城。1977年毕业于北京大学中文系并留校任教。任北京作家协会副主席，中国作家协会儿童文学委员会委员。2016年获国际安徒生奖，是中国第一位获此殊荣的作家。主要内容：故事通过对主人公桑桑刻骨铭心而又终生难忘的六年油麻地小学生活的描写，主要讲述了桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月这五个孩子苦痛而又震撼人心的成长经历。图书书评：草房子是我国首位获得“国际安徒生奖”的作家曹文轩根据自己的亲身感受和经历创作的小说。草房子发表于1997年，曾获得过“冰心儿童文学奖”、第四届“国家图书奖”，并入选“百年百部中国儿童文学经典书系”。相关链接：同名电影作品草房子于2002年上映。我的阅读计划草房子共_篇，第15周我会阅读第_篇至第_篇的内容。阅读下面三个章节第一章 秃鹤内容概要“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着时间的流逝，三年级的“秃鹤”感觉到自己因为秃顶而成了同学“戏弄”的对象，他的自尊心受到了伤害，为此做出了许多反常之举。但最终“秃鹤”还是用自己的方式赢得了大家的尊重。阅读目标“秃鹤”做出了哪些反常之举？“秃鹤”最后是怎样赢得大家的尊重的？（在书中标出相关语句）阅读技巧通过故事情节中对人物的神态、语言等重点部分的描写感受人物性格特点。（教材P1单元导读要求）第二章 纸月内容概要纸月是一个和外婆相依为命的小女孩。她在板仓小学上学，因为经常受坏孩子的欺负，所以转到了离家三里外的油麻地小学上学。油麻地小学的校长、老师都十分喜欢纸月。阅读目标为什么纸月有一段时间经常迟到？下雪天，纸月为什么不愿意在桑桑家住而要独自走回家？（在书中标出相关语句）阅读技巧关注小说情节、环境，感受人物形象。（教材P53单元导读要求）第三章 白雀（一）内容概要白雀与蒋一轮互生情愫，可是白雀的父亲看不上蒋一轮，还安排白雀相亲。于是白雀写信与蒋一轮商量，可是蒋一轮并没有收到信，这导致两人产生了误会。虽然后来误会解除，但是两人之间却产生了隔阂，最终白雀决定与谷苇在一起。阅读目标白雀为什么没有参加红菱船的正式演出？蒋一轮在“红菱船”事件后有哪些表现？蒋一轮为什么没有收到白雀写给他的那封重要的信？你认为桑桑是一个合格的信使吗？（在书中标出相关语句）阅读技巧通过融入自己的感情来分析人物的心理活动变化。（教材P35单元导读要求）阅读完草房子第13篇，我们了解了桑桑、陆鹤、纸月等人物。他们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物形象。任选一个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。（体会文章是怎样围绕中心意思来写的）秃鹤读三年级时,偶然地,好像是在一个早晨,他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰，他就跟谁急眼，就跟谁玩命。人再喊他秃鹤，他就不再答应了。并且，谁也不能再用东西换得一摸。油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉,就用刀切下足有两斤重的一块,用刀尖戳了一个洞,穿了一截草绳,然后高高地举在秃鹤眼前：“让我摸一下你的头,这块肉就归你。”说着,就要伸出油腻的手来。秃鹤说：“你先把肉给我。”丁四说：“先让我摸，然后再把肉给你。”秃鹤说：“不,先把肉给我。” 丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后，就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看那块肉那真是一块好肉!但秃鹤用力向门外一甩，将那块肉甩到满是灰土的路上，然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却不再跑了。他从地上抓起一块砖头，转过身来，咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。丁四竟不敢再向前一步，将刀子在空中挥舞了两下，说了一声“小秃子”，转身走了。1.选文是围绕哪句话来写的？用“_”在文中画出来。2.丁四将切好的肉给秃鹤是因为他（ ）A.喜欢秃鹤。 B.想摸秃鹤的头。 C.那块肉很便宜。3.精彩句子赏析。秃鹤说：“你先把肉给我。”丁四说：“先让我摸，然后再把肉给你。”秃鹤说：“不，先把肉给我。”这里运用了_描写，简洁明了，将秃鹤_的性格特点描写得入木三分。4.联系生活实际，想一想，为什么秃鹤在三年级时开始在意起自己的光头了？ _中心句就是我们要表达的意思，有了中心句，内容如何展开？“关键词提问法”是一个简单可行的方法。就是先找出中心句中的关键词语与疑问词比如什么、为什么、怎么，形成问题，问题的答案就是句子展开的内容。也就是说，通过回答关键词引发的问题展开中心句，简记为“通过回答问题展开”。【第二阶段阅读指南】我的阅读计划草房子共_篇，第610周我会阅读第_篇至第_篇的内容。阅读下面三个章节第四章 艾地内容概要油麻地小学的地原是秦大奶奶的，后来被征去盖了学校。秦大奶奶为此一直与学校有矛盾，时不时地干扰学校教学。后来秦大奶奶救了一名落水的学生，因此修复了与学校的关系。阅读目标秦大奶奶为什么要在苗圃里打滚？秦大奶奶为什么要将养的鸡鸭鹅赶到教室、办公室一带？秦大奶奶后来是因为什么而死？（在书中标出相关语句）阅读技巧体会文章是如何通过不同事例来表达中心意思的。（教材P69单元导读要求）第五章 红门（一）内容概要杜小康家是油麻地首富，他为班级做了许多的贡献。桑桑与杜小康曾是好友，却因小事而反目。选举班长时，桑桑搞鬼导致杜小康落选，杜小康却凭本事又当上了班长，但此时他家却突然出了事故阅读目标毛鸭最后为什么把船划了回来？玩“贼回家”时，为什么桑桑出来后大家都走了？杜小康落选班长后，是怎样重新当选的？（在书中标出相关语句）阅读技巧抓住关键句，把握文章的主要观点。（教材P81单元导读要求）第六章 细马内容概要细马被领养到油麻地，在陌生的世界里受到排挤，无法适应新生活，他选择逃避。虽然本能地抵触养父母，并计划逃跑，可在养父母家遭遇变故后，他毅然地承担起照顾整个家庭的责任。阅读目标邱二爷为什么领养细马？细马为什么不肯去上学？细马最好的朋友是谁？（在书中标出相关语句）阅读技巧借助语言文字展开想象，体会人物心理。（教材P97单元导读要求）阅读完了草房子第46篇，故事的主人公们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象？照样子给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物画像。任选一个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。（抓住关键句，把握文章的主要观点）这天，她想出门走走。桑桑的母亲说：“也好。”就扶着她走出了窝棚。阳光非常明亮。她感到有点晃眼，就用颤颤抖抖的手遮在眼睛上。她觉得，她还从未看到过这样高阔这样湛蓝的天空。天虽然已经比较暖和了，但她还是感到有点凉，因为她的身体太虚弱。桑桑的母亲劝她回窝棚里，她摇摇头：“我走走。”艾地里，新艾正在生长。艾味虽然还没有像夏季那么浓烈，但她还是闻到了那种苦香。桑桑的母亲扶着她往前走时，只觉得她的衣服有点空空荡荡的。她走到校园里。孩子们把脑袋从门里窗里伸出来，一声接一声地叫她“奶奶”。路过办公室门口时，老师们全都从椅子上站起来：“走走？”她说：“走走。”桑乔把藤椅端过来：“坐下歇歇。”她摇摇头：“我走走。”又过了半个月，在她能独自走动的时候，油麻地的人一连好几天，都看到了这个形象：一大清早，秦大奶奶抱了一只鸡，或抱了一只鸭，拄着拐棍，晃着小脚，朝集市上走去，中午时分，她空手走了回来。没过多久，油麻地小学的孩子们再也听不到鸡鸭鹅的叫声了。1.对选文内容理解正确的一项是（ ）A.人们向秦大奶奶打招呼是看在桑桑母亲的面子上。B.秦大奶奶感觉凉是因为身体虚弱。C.校园里再也听不到鸡鸭鹅的叫声是因为秦大奶奶把家禽赶回去了。2.“阳光非常明亮。”这句话是_描写，有什么作用？（ ）A.环境表明今天是个晴天B.场面烘托出秦大奶奶愉快的心情C.环境烘托出秦大奶奶愉快的心情3.“一连好几天”“一大清早”都是表示时间的词语，它们有什么作用？（ ）A.表明秦大奶奶迫切地想卖掉家禽，以免吵到学生。B.表明秦大奶奶急着赶集换钱。C.表明秦大奶奶起得早，有毅力。4.仔细体会选文中画“_”的句子，它们体现出人们对秦大奶奶怎样的情感？ _ _【第三阶段阅读指南】我的阅读计划草房子共_篇，第1115周我会阅读第_篇至第_篇的内容。阅读下面三个章节第七章 白雀（二）内容概要蒋一轮脾气日渐变坏，课上批评学生，惹上祸端，众人帮他渡过难关。白雀深爱蒋一轮，可他已经结婚，两人再次写信来往，后被蒋师母发现。蒋师母因此生病，白雀也离开了油麻地。阅读目标蒋一轮为什么总是发脾气？桑桑再次做信使时，他的心情为什么和之前不一样了？蒋一轮和白雀最后的结局是怎样的？（在书中标出相关语句）阅读技巧技巧借助语言文字感受作者丰富的想象。（教材P97单元导读要求）第八章 红门（二）内容概要杜小康家道中落从学校退学了，父亲病好后借钱买鸭子准备东山再起。杜小康即使不愿意也不得不外出养鸭。最后，因为鸭子吃掉了鱼塘里的鱼苗，他们再次一无所有。杜小康开始努力负担起家庭的重任。阅读目标杜小康为什么不愿意跟着父亲去养鸭子？在养鸭子的过程中他们经历了什么？最后杜小康是怎样负担起家庭的重任的？（在书中标出相关语句）阅读技巧通过具体事例来理解人物形象。（教材P69单元导读要求）第九章 药寮内容概要桑桑得了一种怪病。桑乔带着他东奔西走，在不断地寻医问药中，他们失望而归。与此同时，桑桑感受到了来自同学、老师、亲人的关爱，温幼菊老师更是给了他力量和勇气。最后，桑桑喝了老医生的药，病好了。阅读目标桑桑得的是什么病？温幼菊老师是怎样带给桑桑力量和勇气的？在治病过程中，桑桑有哪些成长和收获？（在书中标出相关语句）阅读技巧抓住关键句，把握文章主要观点。（教材P81单元导读要求）阅读完了草房子第79篇，我们发现故事的主人公们模样各异、性格鲜明，是不是在你的脑海中留下了深刻的印象呢？照样子给下列书中的人物选择匹配的形象标签，还原人物画像。任选一个书中的其他角色，先给他（她）写出几条形象标签，再试着动手画一画，并在括号里写上角色名字；也可以画自己身边熟悉的人，并写出他（她）的名字和特征。（通过环境描写，理解句子）这一天，他们终于到达了目的地。这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌向天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正地感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。父亲显然也是慌张的。但他在儿子面前，必须显得镇静。他告诉杜小康，芦苇丛里有芦雁的窝，明天，可以去捡芦雁的蛋;有兔子，这里的兔子，毛色与芦苇相似，即使它就在你眼前蹲着，你也未必能一眼发现它吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用镰刀割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。忙了整整一天，给鸭们围了一个鸭栏，也为自己搭了一个小窝棚。从此，他们将以这里为家，在这一带放鸭，直到来年春天。1.选段主要介绍了_在家道中落后，跟随父亲前往_养鸭，在这个过程中，他深深地体会到了孤独和寂寞，也是在这里，他得到了成长和蜕变。2.选段第2自然段中杜小康感到害怕的原因，不包括下列哪一项？（ ）A.芦荡很大，一眼望不到边。B.在这里生活有生命危险。C.他对未知的生活感到害怕。3.判断正误，对的打“”，错的打“”。（1）芦荡一望无际的绿色，表达出作者认为这里环境优美，适合居住。（ ）（2）画“_”的句子描写了芦苇气味清新，表现了杜小康喜悦的心情。（ ）（3）画“ ”的句子通过描写环境的寂静，烘托出杜小康内心的恐慌。（ ）4.假设你来到了芦荡，遇到了此时害怕、恐慌的杜小康，你会怎样鼓励他？ _ _ 读完了草房子这本书，你一定有很多感想吧，请从这本书中任选一个话题写一篇阅读感悟。必读书目六步导读攻略参考答案第一阶段第三步秃鹤 光头 荣誉 帽子 孤立 原谅 伪军连长 掌声纸月 桑乔 桑桑 迟到 哄笑 下雪白雀（一） 文化宣传队 白雀的父亲白三 桑桑 船上 桑桑 谷苇第四步桑桑：顽皮、勇敢、讲义气、天真纸月：恬静、谦虚、善良、懂事陆鹤：倔强、渴望被尊重、孤单、无助第五步2.B3.语言 倔强4.因为秃鹤长大了，开始有了强烈的自尊意识。第二阶段第三步艾地 不同意 艾草 家禽 艾地 乔乔 维护 南瓜红门（一） 不一样 桑桑 贼回家 自行车 玩火 桑桑 道具 辍学细马 四年级 语言 牧羊 上学路上 邱二妈 细马 邱二妈第四步秦大奶奶：小脚银发、佝偻、善