《小小竹排画中游》精品教案.doc

小小竹排画中游精品教案 【教材分析】 本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。 【教学目标】 1.认识12个生字。会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.能了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 【教学重点】 识字、写字和朗读课文。 【教学难点】 感悟江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。 【课前准备】 课件；生字卡片 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入，揭课课题 1.导语：你们都知道有哪些交通工具？（学生畅所欲言）同学们知道的真多。今天，老师也给大家介绍一种交通工具。（板书：竹排） 2.师介绍竹排。（竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。） 3.出示课文插图。它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了许多美丽的景色，我们今天来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。 4（补充课题）齐读课题。 二、初读课文，认读生字 1.学生自由读课文，借助拼音把不认识的字读准确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。 2.小组交流识字情况，把你的方法告诉小组的其他同学。 3.出示生字词语。 （1）带拼音：自读、检查读。 强调“中、唱、树”是翘舌音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。 （2）去掉拼音认读。 （3）认识新偏旁：木、艹、纟。 树：木字旁。观察“木”和“木字旁”有什么不同？（第4笔捺变点） 苗：草字头。笔顺：横、竖、竖。 绿：绞丝旁。笔顺：撇折、撇折、提。 （4）交流识字的方法如： 加一加：树木对苗艹田 比一比：雨两 4.指名试读课文，评价。 三、指导朗读，读中感悟 1.小声读课文，看看课文有几句话？用序号在句首标出来。 2.读悟第一句。 （1）指名读。（引导读出欢快的语气） （2）理解“顺水”？（顺着水流的方向。） （3）小结：小竹排顺水前行，鸟儿在歌唱，鱼儿在水中游来游去。通过对这些景物的描写，表达了人们的喜悦之情。 3.读悟第二句。 （1）指名读。（两岸树木密，禾苗绿油油。引导读出赞美之情） （2）理解“两岸”“树木”“密”“禾苗”“绿油油”？ 两岸河的两边。 树木树的总称。“密”指树木很多，一棵挨一棵，而且枝叶茂盛。 禾苗谷类作物的幼苗。这里指水稻的幼苗。 绿油油形容浓绿而润泽。这里形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人。 （3）小结。 4.读悟第三句。 （1）指名读。（江南鱼米乡，小小竹排画中游。引导读出喜爱之情） （2）师：这儿鸟儿唱鱼儿游，两岸的树木枝叶茂盛，绿油油的禾苗望不到边。你们知道这是什么地方吗？（江南） （3）师：江南一带小河多，河里的鱼虾多，还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以人们把这一带称作“鱼米之乡”。 （4）理解“江南、鱼米乡、画中游” 江南长江以南的地区。 鱼米乡盛产鱼、米的富庶地方。 画中游比喻人好像在画卷中游览、观赏。 （5）小结：“画中游”是打比方的说法，意思是江南风景如画，小小竹排顺水前行，小男孩一路观赏着美丽的风景，就好象在画中游览一样。这一句是说祖国的江南风景秀丽，物产丰富。 5.练习朗读，指导背诵。 （1）范读。 （2）互读，比赛读，分组读， （3）背诵。 （4）师总结：在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。（课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。）小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强。 四、布置作业 1.认读生字。 2.朗读课文，并背诵。 第二课时 一、读背课文，复习字词 1.朗读课文：指名读，师生读读，同桌拍手读。 2.背诵课文。 3.字词认读。 二、生字巩固，词语积累 1.利用生字卡片开火车认读生字。 2.巩固“木、艹、纟”偏旁，说说你认识的带这些偏旁的字。 3.组词练习。 4.词语积累。 江南江水禾苗树苗树本树叶 竹排木排两岸两天绿色绿地 三、拓展延伸，积累运用 1.比较组词： 木（）米（）雨（） 禾（）来（）两（） 2.说说你知道的“ABB”格式的词语。 如：绿油油。 黄澄澄红彤彤圆溜溜胖乎乎蓝盈盈翠生生酸溜溜 4.填空：绿油油的（禾苗）。 黄澄澄的（梨子）红彤彤的（柿子）圆溜溜的（乒乓球） 胖乎乎的（脸蛋）蓝盈盈的（天空）翠生生的（秧苗） 酸溜溜的（梅子） 四、指导写字 1.出示新笔画：横折、横折钩。 说说笔画的名称。 说说含有这些笔画的字。（主要说学过的） 书写笔画。 2.指导写字 （1）出示“我会写”的字：口、日、中。 认读、组词。 （2）观察每个字在田字格中的位置，让学生说说。 （3）示范写，边写边指导。 引导学生观察，自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件，但形状不同。指导把字写正确，写匀称。 口：认识新笔画“”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较，让学生自己得出写好