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小学教育教学管理优化措施论文 摘要：教育教学管理是学校工作的关键内容在小学进行有效的教育教学管理不仅能够提高教师的教学素质与教学能力还能够提高学生的学习能力与学习意识通过对教师与学生的管理能够从侧面反映小学整体环境的和谐与稳定促进小学的发展本文以小学进行的教育教学管理的作用为切入点探讨如何更好地进行教育教学管理 关键词：小学学校；教育管理；教学管理 小学是发展学生能力的关键时期在小学时期进行的教育教学管理是获得学生学习有效性与学习能力提高的重要阶段教育教学管理在理论上可分为教育管理与教学管理通过对教师与学生两类主体的管理能够提高教育教学的有效性实现学校的和谐发展促进校园环境与校园文化的健康发展 1教育教学管理在小学中的作用 教育管理是对教育者进行的管理包括教育者思想素质、业务素质与身体素质由教育管理者通过组织协调教育队伍发挥教育者的能力实现教育管理目标的活动通过教育管理能够很好地考察教师的基本能力与专业素质更好地对教师起到激励作用促进教师不断提升自身能力为教学课堂的效益提高奠定基础教学管理主要是对学生进行的管理活动通过对管理者的管理增强学生对于学校纪律、课堂纪律与生活纪律的主观意识不断促进学生以正确的思想开展学习活动促进课堂氛围与校园文化的和谐对小学进行教育教学管理能够较好地提高学生、教师对于教育教学的认识营造良好的校园环境与课堂环境提高学生学习的有效性与教师教学的有效性首先教育教学管理能够培养学生主动学习的意识加强对学生学习能力的培养通过有效的教育教学管理学生会意识到学习的重要性不断规范自身行为在学习活动中培养主动性与积极性其次教育教学管理能够提高教师的素质与对教学的重视当前的教育活动中教师对于课堂教学活动的认识不到位造成的教学有效性弱已经是教学中的重要问题通过教育教学管理能够较好地促进教师对于教学活动的认识在提高教学课堂效益的同时不断提高自身的专业素养最后教育教学管理能够促进校园文化与校园氛围的和谐教育教学管理对校园中的两类主体进行思想意识与行为的管理这对校园氛围的和谐起到了良好的作用有利于整个校园环境的稳定发展并能够在良性循环中得到进一步提升 2小学教育教学管理的优化措施 小学时期的教育教学管理较其他时期更有难度由于小学生在思维意识与能力上还未成熟不可控性大因此给管理增加了难度且小学教学难度较低也容易使教师松懈因此针对小学时期的教育教学管理需要优化管理方式与模式提升管理的有效性 第一增强思想意识教育教学管理在不同主体的意识层面上有相同的要求教师要增强教学意识学生要增强学习意识通过教育教学管理教师在教学中要认识到学生的主体地位在课堂教学上充分重视学生的主体性给予学生学习与认识的时间与空间提高学生的学习能力学生在学习意识上要认识到学习的重要性在日常学习过程中不断加强学习的主动性与积极性教育教学管理对于不同主体的思想意识的增强要从多个方面入手如要增强教师的意识可以开展教师间的座谈会、讲座以这种方式加强教师对教育活动的认识要增强学生的意识可以在日常教学活动中以严格纪律要求与校园准则增强学生的规范意识让学生充分认识到学习的重要性积极主动地开展学习活动 第二增强专业意识教育教学管理以促进教师专业能力与学生专业知识的提高为主线在这个过程中教师受到严格的管理以提高自身专业素养为目的来开展教学学生也能够充分认识到课堂知识对于个人的重要性小学生的思维意识上还不完善对个人能力提高的重要性或许还不能理解这就需要有效的教育教学管理与教师配合不断在教育教学活动中激发学生的思想意识以多样化的方式增强学生对于个人能力提升的认识例如开展各类学习活动、积极发言等在这个过程中学生能够积极汲取课堂知识不断增强学习意识通过有效的教育教学管理教师与学生在自身能力上能够得到提高取得较好的实际效果 第三管理措施的规范化教育教学管理在行为上需要加以规范管理活动能够更好地促进学生、教师、学校的共同发展但也需要以规范化为基础才能够达到更好的效果因此在教育教学管理活动的实施流程中应该规范流程以科学的制度准则与实施方法开展管理活动通过规范教育教学管理制度能够达到管理目的还能够进一步强化管理效果为小学的发展提供重要基础 3结语 当前在小学中进行的教育教学管理活动在流程与管理的有效性上都还有一定的缺失基于教育教学管理活动的重要作用在今后的管理中要不断增强管理对象的思想意识与专业意识并通过管理制度的规范化与科学性增强管理的有效性促进小学的长远发展 参考文献： 1宋美芳.新课改背景下小学教育教学管理初探J.学周刊（19）. 2甘泽敏.新课改背景下小学教育教学管理问题研究J.中华少年（9）. 3王淑荣田涛.新课改背景下小学教育教