爬山虎的脚教学设计 弹前中心小学 卢丹.doc

爬山虎的脚教学设计弹前中心小学 卢丹教学目标：1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解爬山虎的特点，理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的 方法。 教学重点：认识爬山虎“脚”的特点。在教学中，通过对实物的观察，直观感受，突出重点。 教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教具准备：多媒体课件 教学课时：两课时 教学过程设计：第一课时一、谜语导入，激发学习兴趣、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）（激发兴趣，并从中了解到植物的特点。）2我们种丝瓜和葡萄需要一项非常重要的环节？ 生：搭架。没有搭架，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。 师：爬山虎，也是攀岩植物，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？今天我们就来一起来学习叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的脚。二、预习检测1、自学生字词，读准自音爬山虎 侵占 铺开 均匀 重叠 空隙花茎 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想引人注意 漾起波纹（设计意图：学生当小老师，增强自豪感，把学习的主动权交给学生） 2、理解字词，不懂的查字典。 枯萎 均匀 空隙 蛟龙 （设计意图：再请一学生当小老师，过词语关，把课堂主动权交给学生） 3、课文主要讲了什么？ （设计意图：检测学生预习，点名回答，其他同学补充）三、自主探究，理解一二自然段 1、朗读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？爬山虎长得很茂盛。师：这是怎样一大片茂盛的爬山虎，我们来欣赏欣赏 图片展示 师;这一大片爬山虎最吸引你的是什么。叶子 2、找出爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？划出描写长大的叶子的句子，读一读，说说其特点。 生： 刚长出来的叶子 嫩红的 不几天 嫩绿的 师：那么课文重点写了什么时候的叶子。画出描写长大的叶子的句子，读一读，说说其特点。 生：长大了叶子 师：那哪里来的根据？ 生：最引人注意的事长大了叶子。 师：长大的叶子什么样子的，谁来说说它的特点。 生：那些叶子绿得那么新鲜，让人看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 师：找的很好，能找出特点吗？ 生：绿的那么新鲜 均匀 动态美 师：如此美丽的叶子，谁能美美的读一读。（配乐朗诵）接着指导填空，试着背诵出来。（设计意图：自主学习爬山虎的叶子，检测自主学习思考的能力）第二课时一、 回顾旧知，进入课文上节课我们初步了解了课文的大意，谁能说说课文介绍了爬山虎的哪些方面？爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎的脚师：下面我们继续学习爬山虎的脚二、合作学习 （先独立思考，后小组内交流）1、画出描写爬山虎的脚的位置、形状、颜色的句子，读一读，再用自己的话说说。2、爬山虎是怎样爬得呢？画出相关的句子，圈出表示动作的词语。说说你的理解。3、爬山虎的脚与墙的关系怎样，你从哪知道的？（小组内派一代表出来，小组内成员可以补充，其他组静听，有不同意见可以举手指正，发挥学生合作精神，把课堂交给学生） 交流汇报一:生：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 生：位置是茎上长叶柄的地方的反面 形状是枝状的六七根细丝 颜色嫩红的 小组朗诵 师：同学们能结合图片把它背诵出来吗？ 图片展示 指导背诵交流汇报二：生：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。 生：动作是触-变巴弯曲拉贴 学生朗诵 师：自己读一读，并试着画一画这些动作或者模拟做一做动作看看爬山虎到底是怎么一脚一脚往上爬的 学生上来展示图画 做爬山虎怎么爬的动作 最后教师示范 指导背诵交流汇报三：生：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 生：没触着墙萎 触着墙细丝和小圆片逐渐变成灰色 牢固（设计意图：高效课堂小组交流探究，发挥学生自主组织完成疑难的能力，把课堂主动权交给学生，让每个学生都有课堂话语权）三、导学探究（小组交流汇报）1.爬山虎的叶子的叶尖为什么一顺儿朝下呢？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？2、你从文中哪些地方看出作者连续观察了很长时间？说说你的体会。探究一：生：跟爬山虎的脚有有密切关系，因为爬山虎的脚是一脚一脚往上爬的。所以爬山虎的叶子会一顺儿朝下 生：我来补充爬山虎的茎上有许多叶子，每片叶子长叶柄的地方的反面都有脚，每个脚都在这样拉着茎和叶子往上爬，所以爬山虎能够爬满墙，而且“叶尖一顺儿朝下”， 师：回答非常好，那为什么又铺得那么均匀呢？生:我觉得可能由于爬山虎的每个脚都在拉着茎和叶子往上爬，所以爬山虎能够爬满墙，铺得均匀。生;我觉得叶子有规律的排列，都一顺朝下为了更大面积地获得阳光不然叶子就会枯萎。探究二：生：“ 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”。从“逐渐”可看出作者是连续观察的。 我体会到作者观察仔细，时间很长。生：“爬山虎刚长出来的叶子是嫰红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”。还有“不几天”可看出作者是连续观察的。“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。从这里也可看出作者是连续观察的。我体会到写文章要细致要认真观察。师：叶圣陶爷爷是通过细致入微的观察，才给我们呈现出如此好的文章，我们要向叶圣陶爷爷学习，学习观察的仔细，做事的持之以恒。（设计意图：小组交流汇报，发现疑难解决疑难，并从中得到启示）四、教学总结，学有所获。 学生阐述本堂课收获：爬山虎生长的地方 爬山虎