人教版高中思想政治必修4《4.2认识运动 把握规律》导学案（含预习案探究案课后练习及答案）.pdf

1 第四课第四课 探索世界的本质探索世界的本质 第二框 认识运动 把握规律 第二框 认识运动 把握规律 一 教材分析一 教材分析 认识运动 把握规律 是人教版高中政治必修四第 4 章第 2 框的教学内容 主要学习运动 和规律 二 教学目标二 教学目标 1 知识目标 运动的含义 相对静止的含义 规律的含义 物质和运动的辨证关系 运动 和静止的辨证关系 2 能力目标 锻炼学生理论联系实际的能力 培养学生正确认识世界本质 并能够自觉按照客观规律 办事的能力 3 情感 态度和价值观目标 通过学习运动和静止的辨证关系 使学生懂得辨证唯物主义在承认运动绝对性的同时还 承认相对静止的重要作用 从而承认世界是可知的 在生活 学习和工作中增强认识世界和 改造世界的勇气和信心 反对离开相对静止谈运动 避免形而上学的相对主义和诡辩论的错 误 三 教学重点难点三 教学重点难点 规律的客观性 四 学情分析四 学情分析 本框题的内容比较抽象 不易理解 所以讲解时需要详细 教师指导学生借助生活中的 一些常识来学习本课内容 五 教学方法五 教学方法 1 教师启发 引导 学生自主阅读 思考 讨论 交流学习成果 2 学案导学 见后面的学案 3 新授课教学基本环节 预习检查 总结疑惑 情境导入 展示目标 合作探究 精讲点 反思 总结 当堂检测 发导学案 布置预习 六 课前准备六 课前准备 1 学生的学习准备 课前预习 2 教师的教学准备 多媒体课件制作 课前预习学案 课内探究学案 课后延伸拓展学案 3 教学环境的设计和布置 全班分为四组 教室内教学 七 课时安排 七 课时安排 1 课时课时 八 教学过程八 教学过程 一一 预习检查 总结疑惑预习检查 总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑 使教学具有了针对性 二 情景导入 展示目标 二 情景导入 展示目标 教师 通过上节课的学习 我们知道了世界的本质是物质 那么物质的存在方式是什 么呢 带着这个疑问 我们来开始今天的学习 认识运动 把握规律 2 多媒体展示学习目标 强调重难点 明确学习目标 三 合作探究 精讲点拨 三 合作探究 精讲点拨 探究一 运动是物质的固有属性 教师活动 指导学生阅读课本第 31 页探究框题内容 并思考所提问题 学生活动 阅读课本 分组讨论问题 教师点评 哲学是行所讲的运动和我们平常理解的运动是不一样的 它指的是宇宙见一 切事物 现象的变化和过程 物质和运动不能分离 运动是物质的固有属性和存在方式 多媒体展示知识要点 1 运动与静止的辨证关系 1 物质是运动的物质 人和具体物质形态只有在运动中才能保持自己的存在 世界 上没有脱离运动的物质 2 运动是物质的运动 物质是运动的承担者 脱离物质的运动根本不存在 2 运动和静止的辨证 教师活动 指导学生阅读课本第 32 页内容 并思考运动和静止的辨证关系 学生活动 阅读课本 分组讨论问题 代表发言 教师点评 运动是绝对性的 静止是相对性的 物质世界是绝对运动与相对静止的统一 只 承认静止而否认运动是形而上学的不变论 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义 和诡辩论 探究二 运动是有规律的 教师活动 指导学生阅读课本第 33 页探究框题内容 并思考所提问题 学生活动 阅读课本 讨论问题 教师点评 人类之所以能发现并制造出新的元素 关键就在于元素的排列是有规律的 另外就是人类认识并掌握了元素排列的规律 多媒体展示知识要点 1 规律的客观性 规律是客观的 不以人的意志为转移的 它即不能被创造 也不能被消灭 规律的客 观性突出地表现在它是不可违抗的 规律的客观性根源于物质的客观实在性 3 2 规律的普遍性 规律是普遍的 自然界 人类社会和人的思维 在其运动变化和发展过程中 都遵循其 固有的规律 3 方法论要求 1 必须遵循规律 按照客观规律办事 2 认识和掌握规律 改造客观世界 造福于人类 四 反思总结 当堂检测 四 反思总结 当堂检测 教师组织学生反思总结本节课的主要内容 并进行当堂检测 设计意图 引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正 课堂实录 五 发导学案 布置预习 五 发导学案 布置预习 通过本节课的学习 我们知道了物质是运动的 运动是有规律的 那么人类如何才能掌握 和利用规律呢 那么 我们就必须发挥主观能动性 那么什么是主观能动性呢 通过预习下 节课 意识的本质 我们就可以了解这些内容了 九 板书设计九 板书设计 一 运动是物质的固有属性 1 物质和运动的辨证关系 2 运动与静止的辨证关系 二 运动是有规律的 1 规律的客观性 2 规律的普遍性 3 方法论要求 十 教学反思十 教学反思 本课的设计采用了课前下发预习学案 学生预习本节内容 找出自己迷惑的地方 课 堂上师生主要解决重点 难点 疑点 考点 探究点以及学生学习过程中易忘 易混点等 最后进行当堂检测 课后进行延伸拓展 以达到提高课堂效率的目的 本节课的知识是学习唯物论的基础 所以要充分调动学生学习的兴趣和积极性 学生分 组讨论合作探究 在老师的引导下完成教学重点内容 本节课时间 45 分钟 其中情景导入 展示目标 检查预习 5 分钟 合作探究 10 分 钟 教师归纳讲解 10 分钟 反思总结当堂检测 5 分钟左右 其余环节 10 分钟 能够完成教 学内容 4 导学案 导学案 第四课第四课 探索世界的本质探索世界的本质 第二框 认识运动第二框 认识运动 把握规律 把握规律 课前预习学案课前预习学案 一 预习目标一 预习目标 预习 物质与运动 运动与静止 规律的客观性 二 预习内容二 预习内容 1 什么是运动 哲学上所讲的运动 是指宇宙间一切事物 现象的 和 运动是物质 的 和 2 运动与物质的关系 区别 从各自的含义上区别 联系 物质是 的物质 物质只有在运动中才能保持自己的存在 物质离不开 运动 运动是 的运动 物质是运动的承担者 运动离不开物质 3 运动与静止的关系 1 静止的含义 2 世界上的一切事物都处在 中 没有不运动的物质 运动是 的和 静止并非不动 它是运动的一种特殊形式 是 的和 3 物质世界是 与 的统一 任何割裂绝对运动与相对静止统一性的观点 都是错误的 4 运动是有规律的 1 规律的含义 规律是事物运动过程中 联系 2 规律客观性和普遍性原理及方法论 原理 规律是 的 是不以人的意志为转移的 它既不能被创造 也不能被 消灭 规律是 的 自然界 人类社会和人的思维 在其运动变化和发展过 程中 都遵循其固有的规律 没有规律的物质运动是不存在的 没有规律的世界 是不可思议的 方法论 规律的客观性和普遍性要求我们 必须遵循规律 按照 在客观规律面前 人并不是无能为力的 人可以在 的基础上 根据规律发生作用的条件和形式利用规律 改造客观世界 造福于人类 三 提出疑惑三 提出疑惑 同学们 通过你的自主学习 你还有哪些疑惑 请列举出来 疑惑点疑惑内容 5 课内探究学案课内探究学案 一 学习目标一 学习目标 运动的含义 相对静止的含义 规律的含义 物质和运动的辨证关系 运动和静止的辨证关 系 学习重难点 规律的客观性 二 学习过程二 学习过程 探究一 想一想 物质和运动是什么关系 探究二 人类根据什么发现并制造出新的元素 三 反思总结三 反思总结 四 当堂检测四 当堂检测 1 唯心主义在物质和运动关系的错误是 A 否认运动是物质的根本属性 B 夸大相对静止的存在 C 认为物质和运动是可以分离的 D 否认运动的主体是物质 2 拔苗助长 没有 助长 反而 助死 的原因是 A 人的主观能动性还没有发挥出来 B 违背了植物生长的规律 C 人们不可能认识植物生长的规律 D 没有做到亲身实践 3 庖丁解牛 游刃有余 拔苗助长 苗枯田荒 这给我们的启示是 A 现象是规律的外在表现形式 B 人在规律面前是无能为力的 C 尊重规律是取得成功的基础 D 解放思想是取得成功的条件 4 教材 32 页 诡辩家欧布里德借钱的故事中 他犯的错误是 A 夸大了静止的相对性 否认了物质运动的绝对性 B 夸大了物质运动的绝对性 否认了事物相对静止的存在 C 把运动看成是精神的运动 否认了物质似乎运动的主体 D 承认了运动的绝对性 也承认静止的相对性 5 下列说法的错误与欧布里德一样的是 A 人一次也不能踏进同一条河流 B 吾心即是宇宙 宇宙既是吾心 C 头痛医头 脚痛医脚 D 公说公有理 婆说婆有理 6 有人认为 水往低处流 是客观规律 对这种观点的正确认识是 A 这种观点是正确的 他揭示了事物运动过程中固有的本质的必然的联系 B 这种观点是正确的 他看到了规律的客观性 C 这种观点是错误的 他把事物的运动等同于事物的运动规律 D 这种观点是错误的 他把规律和规律的现象混为一谈 课后练习与提高课后练习与提高 一 单项选择题 1 哲学上讲的运动就是指 A 自然界和社会的显著变化和发展 B 物质的存在方式和根本属性 它包括宇宙间的一切变化和过程 C 事物根本性质的变化 6 D 物体空间位置的移动 2 我国古诗曰 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生 原上草 的 枯 荣 表明 A 物质是运动的主体 B 事物是运动变化的 C 静止是运动的特殊状态 D 世界上不存在脱离运动的物质 3 哲学上讲的静止是指 A 事物之间的空间位置不变 B 事物处于不变化的状态 C 不显著的运动 是运动的特殊状态 D 运动过程中的无条件性和绝对性 4 物质的唯一特性是 固有属性是 A 联系运动 B 运动客观实在性 C 客观实在性联系 D 客观实在性运动 5 刻舟求剑 中的那个楚国人之所以 求 不到 剑 主要原因是他 A 否认了船 水 剑的客观存在 B 否认了船 水 剑三者有的运动 有的静止 C 只承认剑的客观存在 D 不知道船 水 剑是绝对运动和相对静止的统一 6 宋人有看其苗之不长而揠之者 芒芒然归 谓其人曰 今日疾也 余助苗长也 其子 趋而往视之 苗则槁也 此典故的哲学寓意是 A 事物的运动是有规律的 B 事物的运动