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文档简介

It is a pineapple教案 教学目标： 正确听说读写的单词：potato 正确听、说、认读的单词：carrot和cucumber Letschant 学习一段歌谣，巩固所学知识。 重点难点： 1.本课书的会话是在13，14课学习了WhatsthisinEnglish?的基础上学习WhatsthatinEnglish?Ltsa/an通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知识。 2.能够听懂并会使用简单的指令语showme.passme. 教学准备： cardvideopicturetape学生准备彩笔，图画纸 教学过程： 一、warmingup 1.我的错误（Mymistake）。教师举起一水果图片和实物，故意说错一句话，如：llikelemons（而举起的却是pear）学生纠正教师的错误，说：youlikepears. 2.游戏：将所学过的单词贴到黑板上，让学生猜一猜， 二、Presentation 1.猜测游戏。将准备好的图片反过来贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。请同学用Whatsthis/thatinEnglish?来猜。复习所学单词，运用语言进行功能交流。 2.在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时的说pardon? 3.出示一张potato的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说itsakiwifruit.T:No,look,itsapotato.学习potato一词， 4.出示一张carrot的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说Itsatomato.T:No,look.itsacarrot.学习carrot一词。 5.听录音，跟读本课课文，然后请学生表演。 三、Practise 1、Letschant. 2、Touchandsay. 3、Lookandsay. 完成活动手册。 四、练习设计 1、Letschant. 2、Touchandsay. 3、Lookandsay. 4、完成活动手册。 五、作业设计 抄写单词各一行。 教后反思： 通过创设比较真实的课堂教学情境，极大的激发了学生的学习新知识的积极性，在说、演、练的过程中，有效的巩固了语言，充分的发挥了语言的交际功能，但也有不足，如新句型出现时，学生不理解，出现的太突然，我又注意去教学
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