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征友启示 教案 一：导入新课 同学们升入小学已经两年了，这两年一定交到了不少好朋友，谁能和大家说说你的好朋友是谁，你为什么和他成了好朋友? 有了好朋友，你觉得怎么样?如果没有呢? 我们可以用一个词来形容没有朋友的感觉，谁知道?(孤单(认字：孤单。孤单什么意思?谁能用孤单说句话? 有一只小牛，就因为没有朋友，觉得很孤单，所以贴了一张征友启事(板书课题)，我们这节课就来学习第10课，征友启事，看看这只孤单的小牛是怎样征友的。 二、讲授新课 1、启是会认字谁知道什么是启事，你都见过哪些启事?征也是会认字，跟老师读，(把征字贴到黑板上)征友是什么意思?征友启事呢? 2、那到底小牛这启事怎么写的，有没有交到朋友呢?我们学了课文就知道了，下面老师给你们5分钟的时间，自己读课文，边读边把会写字和会认字在书上标出来，把自然段标上序号 3、找同学读课文，其他同学思考小牛一共贴了几次启事?我们这节课就重点研究小牛的第一张启事。张是会写字，谁能想办法记住它?还会组别的词吗? 4、咱们知道小牛之所以贴这张启事是因为他很孤单，有一个词写出了小牛找朋友的迫切心情，谁知道?(一心)谁能把第一自然段读一遍，怎样才能读出小牛想找朋友的迫切心情?(一心重读) 5、这么迫切想找到朋友的小牛在启事里写了些什么呢，谁能读一读 6、启事贴出来了，小动物们有什么反应呢?(谁能读下一自然段?)有几个词最能表达小动物们的心情，看谁找得到。 7、争：会写字，谁能组词，争字说明小动物们怎么样? 8、兴致勃勃：形容兴趣很浓。有说明什么? 9、垂头丧气：形容情绪低落，失望懊丧的神情。这句话怎样读?为什么会这样呢? 10、肯定是启事出了什么问题，我们来仔细研究研究这张启事谁发现问题了?a、朝夕相处：夕是会认字，(贴夕字)是晚上的意思，朝夕相处就是日夜在一起。你觉得这样好吗?b、几个一起，有一个会认字，看谁找得到。(贴耕字)你知道哪些动物会耕田吗?哪些动物不吃草?以上几点都做到，你觉得怎么样?看了这张启事，你觉得小牛能交到朋友吗? 11、怪不得小动物们兴致勃勃的来，垂头丧气的走了，看了小动物们的表现，小牛什么心情呢?闷闷不乐闷是会写字，谁能想办法记住他?心被关起来了，当然很闷了，闷闷不乐什么意思(心烦，不痛快) 12、真是一只可怜的小牛，费了半天劲儿，却没交到一个朋友，接下来他要怎么办呢，第二张启事又是怎么写的呢?我们下节课接着讲，下面我们从头看看学过的三个自然段，有一个会写字我们没有讲，看谁先找到，(贴离字) 谁能组词? 13、从头念念生字，换个地方还认得吗?认得很好，谁能把这三个自然段连起来读一遍?老师想，学完了生字，一定读得更好。 14、读的真不错，生字不光会认，还要会写，下面老师教你们写。老师带你们写争、离、单三个字，先看争字，先观察争字在田字格中的位置，你看到了什么?离字什么地方容易错?单字笔顺。 三、小结： 这节课同学们学的
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