《调皮的云宝宝》教案.doc

调皮的云宝宝教案 活动一 目的： 1.引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。 2.激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。 准备： 选择多云的日子和一块草地。 过程： 一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。 1.谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。 2.启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。 二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。 1.引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。） 2.幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。 3.请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。） 三、引导幼儿欣赏故事云宝宝和风娃娃（附后）。 1.教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？ 2.引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。 四、组织游戏：会变的云。 启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。 活动二 目的： 1.引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。 2.培养幼儿的探究精神。 准备： 白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。 过程： 一、游戏：我是云宝宝。 随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成。” 二、讨论云的形成。 1.为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。） 2.教师有表情地讲述故事小水滴旅行记，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？ 三、讨论云的颜色。 1.云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？ 2.通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。 将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。） 当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。） 再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。） 3.小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。 活动延伸： 画出各种各样的云。 附：云宝宝和风娃娃 清晨，太阳公公早早地起了床，来到天空中值班。它摸了摸胡子，摇了摇头，心想：嗨！如果谁能和我作伴，那该多好呀！ 正在这时，云宝宝和风娃娃一起出来玩，看见了无精打采的太阳公公，心想：太阳公公呆在天上一定很寂寞，我们和它作个伴吧！它俩来到太阳公公的面前，一起说：“太阳公公早。” 太阳公公这下可乐了，它一边点头一边笑着说：“好好好。咦？你们来干什么呀？”云宝宝和风娃娃神秘地笑了笑：“我们来变魔术给您看。” 于是，风娃娃对着云宝宝吹呀吹，云宝宝变了，变成了小白船，扬起了风帆，围着太阳公公飘呀飘。风娃娃又对着云宝宝吹呀吹，云