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文档简介

小露珠小学语文第五册教案 课时： 第一课时 教学目标： 1、认知：凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠。 2、能力：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 3、情感：学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 教学要求： 德育：学习小露珠无私奉献的品格。 智育： 1、学会本课生字，理解词语。 2、通过学习，理解课文内容。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学要点： 1.鼓励学生自由发言，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？”这些方面说得具体些。 2.提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利。然后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。 3.学生自由朗读后，教师组织学生朗读，指导读好“像钻石那么闪亮，像水晶那样透明，像珍珠那么美丽”这三个词组，体会赞美之情。 4.引导学生体会小露珠“闪亮、透明、美丽”三个外形特点，运用课文中的词语进行概述。 5.学生自由朗读后，教师组织学生朗读，指导读好“格外精神、显出生机、俊俏”等词句，体会花草树木的变化。 教学过程 一、揭示课题 1.同学们，今天这节课夏老师要和你们一起走进童话世界，认识一个新朋友小露珠。出示图片 露珠前面加了一个“小”说明小露珠很“可爱”。 2.谁能和这位可爱的新朋友打个招呼？指名读课题。 二、初读课文、检查预习 1.小露珠是什么样子的，谁见过小露珠？ （鼓励学生自由发言，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？”这些方面说得具体些、清楚些） 2.你喜欢小露珠吗？为什么？ 3.同学们，你们很喜欢小露珠，小动物、植物也都很喜欢小露珠，这是为什么呢？请同学们赶紧到课文中找答案吧。（自读课文，读准字音，读通句子） 4.检查生字词。 同学们，要想和小露珠交上朋友呀，这些字你得先会读。 出示生字词。 同学们读得都很准确，小露珠愿意和大家交朋友。 三、精读课文15自然段 （一）学习课文第一自然段 1.师：夜幕降临了，神秘的小露珠出现了，让我们一起走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧。 教师配乐朗读课文第一自然段。 2.听完以后你知道了什么？ （小露珠开始形成的时间：夜幕降临；形成的过程：“爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮”；正式形成：黎明；在那里出现的：草叶上，花朵上，禾苗上） 你觉得小露珠怎么样？（可爱）是呀，小露珠爬呀，滚呀，就像一个顽皮又可爱的孩子。谁愿意把第一小节读给大家听？ 3.指导朗读 自由读 指名读(老师看见了一颗可爱的小露珠在爬呀，滚呀；小露珠越来越大，越来越亮了) 让我们一起来做一颗快乐的小露珠吧。齐读 （二）学习课文25自然段 天渐渐亮了，起早的小动物都出来了。他们遇见了这么漂亮的小露珠都忍不住想和小露珠打个招呼，你们知道是哪些小动物吗？他们和小露珠说了些什么
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