2020年三八节女教工经验座谈演讲稿范文.doc

三八节女教工经验座谈演讲稿范文 尊敬的各位领导老师、亲爱的同事们： 大家下午好！ 首先，感谢学校给我这次机会，很荣幸能在这里和大家分享我在教育教学工作中的一些心得体会。 我是09年夏天来到我们美丽的六中的。经历了层层选拔和考核的艰辛，从踏上教育岗位的那一刻起，我就告诉自己，努力做到最好。过去的两年时间，无论是班主任工作，还是日常教学工作，我都精益求精，力争更好。一份付出，一份收获，我所带的09级行政13班和09级教学15班，到目前为止，都是学校年度量化年级第一名，学习成绩年级前茅，都是“奋斗超群先进班集体”、“优秀班级”，我本人也有幸跟随班级先后连续被评为“优秀班主任”。 来六中的这两年，自己不断的成长，心里由衷的感谢学校的领导和同事，因为没有大家的帮助，我可能还在懵懂中摸索。从学生转变为教师，从被学校管理到管理学生，每一点成长都凝聚着大家的汗水。特别感谢同一单元的各位老师和语文组的各位老师。犹记得，大家开单元会时的认真与积极，不计较面子，不计较得失，群策群力，为了同一个班级同一个梦想，努力贡献自己的一份力量；犹记得，组内的老师们不厌其烦的指导我备课、授课，开诚布公的传授我教法、学法，陪我一起分担工作中的烦恼与压力，促使我在较短的时间内适应课堂、适应教学。我时常感慨自己非常幸运，因为在这样的环境与氛围中，工作和生活都很舒心，所以一路走来，成长与收获并存。 “多学习，多领悟，多实践。”我想这是我工作以来最大的感受。 在班级管理和教学方面，我们这些新入职的老师真的有太多的地方需要学习。所以刚开始接手班级管理的时候，我基本上就是按照学校和年级的指示，踏踏实实的做好本职，然后多观察和请教老教师。我学习到的最多的经验就是：做个好班主任，一要能俯下身子走进学生，二要能勤动脑筋研究学生，三要能持之以恒管理学生。 首先，俯下身子走进学生。 因为一个单元的原因，我接触于红老师的时候最多。每次来班，都能看到于老师找学生谈心，细致到位；她跟我说的最多的一句话就是，所有的学生咱都不要放弃。所以，除了尽可能多的接触学生之外，我跟学生们讲得最多的一句话也是，只要你想学好，我绝对不放弃你。我相信，努力成就梦想。 为了能在建班之初，营造良好的学习氛围，培养良好的学习习惯，在长达半年多的时间里，我每天早上不到六点就起床看班，几乎没睡过一个完整的午觉，那时候晚自习我几乎就是隔一段时间就过去看一次，甚至课间、周末，都花大量的时间陪学生，了解他们的个性，熟悉他们的习惯，适应这些九零后，也摸索相关管理办法。年级一直强调学习习惯与班级风气的重要性，我也深刻的认识到学生习惯的养成对于后期班级管理的重要性，因而在接手教学15班时，我同样花大量的时间和学生进行沟通与磨合，努力用自己的实际行动感化学生。 记得刚带教学15班的时候，班里七零八乱，一塌糊涂，接连好几次出现学生撒谎、违纪等事件，针对这种现状，我在班级召开了主题班会，跟学生们讲了很多我带行政13班的故事，想用真情告诉他们，我和他们的心其实在一起。 我说，刚带13班的时候，我也刚来学校，跟大家一样不适应这里，没有亲戚没有朋友，开学一个周，我坐在床边吃了整整一周的方便面，看班脚都肿的不行。我也在宿舍里嚎啕大哭，但从未想过放弃。 我说，记得那次甲流期间，13班好多学生体温过高被关在禁闭室里，他们着急的望着体温计，闹着出去，我就去超市给他们买零食、找课外书，安慰他们，开导他们，一直陪他们到深夜。 我说，记得感恩节那天，我站在13班学生面前说，“感谢同学们走进我的生命，陪我欢喜陪我流泪，我将永远不会忘记我们的梦想”，学生们甚至趁我不注意的时候全体起立鞠躬说，“老师，您辛苦了！” 我说，13班从菏泽转来的一个男生大半夜浑身过敏，家长不在身边，我披着衣服骑着自行车带他去区医院挂吊针，这孩子输液的时候睡着了，醒来看见我还在看着他，眼泪就流下了。 我说，我甚至闭着眼都能说出来，13班哪个孩子喜欢用什么牌子的文具、看哪个作家的书，喜欢哪个明星，爱听什么音乐、看什么动漫，甚至可以说出哪个男生对哪个女生有好感。 我说，课上我可能永远都是那个最严厉、甚至有些苛求完美的“变态老师”，但是课下我就是个大姐姐，你看得见有多少13班的女生敢挽着我的胳膊和我亲亲热热的并肩行走。 断断续续的说着，自己想起很多往事也哽咽了，下面15班的很多学生流泪了。班会之后，办公室来了许多学生，围着我，甚至有女生拉着我的手，跟我说，“惠姐，暖暖你”。放学之后，班长送来一大包折叠得各式各样的纸，展开，是每一个学生写给我的心里话，那一刻，我泪流满面，也就是从那一天开始，15班的学生，真正跟我站在一起。我不想煽情，我只想用温情去暖化这些学生，我想真情可以打动人。我们这些女老师，有着女子纯天然的温暖，只要多给予学生们点温暖，他们一定能感受得到；一个班级温暖了，整个班级也就团结了。 其实，我身边这种俯下身子走进学生的同事不胜枚举，他们舍得花时间走进学生、了解学生，接受他们，爱护他们，用自己最善良的心包容他们、关照他们。记得有位同事跟我说，“我们也一样从学生时代走来，懂得做学生的不容易，懂得一位老师的温暖会对学生的一生产生何其强大的影响”，所以，我愿意跟着这些同事们，就这样走下去，风雨无阻。 其次，勤动脑筋研究学生。 每次年级开班主任会的时候，我都会认真学习，然后发现，如果教育仅靠温情，是绝对行不通的。教育需要更多的是智慧，所以勤动脑筋研究学生显得尤为重要。记得高一开学的时候，殷校长和徐主任都分别嘱咐我们这些班主任拿到学生的个人资料后要努力研究学生，研究学生的成绩、学校、家庭等诸多因素，然后草拟适合自己的班级管理办法。当时孙晓萍老师也介绍了自己的班主任经验，告诉我们，研究学生包括教授学生最有效的学习方法，培养学生最良好的学习习惯，改善学生最劣根的学习弊病等等。当时刚带行政13班，我对这些经验的认识还都比较模糊，实践得也不是很好，后期自己也逐步思考，然后在接手教学15班的时候，就逐步应用。教学15班是个文科倾向班级，在带班之前，我请教了很多卓有成效的带班老师，参看了很多文科班的相关资料，研究文科倾向生的习性，结合自己文科生的经历，观察班级学生的性格习惯，然后发现，要管理好本班级，必须制定严格的班级规定，先班风后学风。 在班风建设中，我沿袭09级关于任用班级干部的管理办法，大胆任用班级干部，严谨班级规定，提前到岗到位，监督指导学生干部，力争大家各司其职、各尽所能，使得班级委员会卓有成效的形成并发展。所以，从建班之初到目前，班委会的成员每周都会自发组织会议，讨论班级工作，自主利用周日晚临放学的十分钟时间强调班级工作，发布注意事项。我想强调的一点就是班级规定对于班级管理非常重要，先前我刚带行政13班的时候，几乎就是自己想起来什么就强调什么，非常零碎，后来年级提倡班主任制定班级规定，并展示和学习了李顺涛老师的班级管理办法，我深受启迪，所以，行政13班和教学15班都有各自相应的班级规定，这样日后班干部和值周班长进行常规管理的时候就非常便捷有效。 在学风建设中，因为前期得益于很多老教师的经验，所以我根据文科班的特点，比如基础差、底子薄、自信少、女生多、琐事多等特点，强调“从一做起、叩问一流”，树立学生的自信心，坚决反对“打小报告”和“小团体主义”。为了保护学生的隐私、增强自信，我从不在班级或办公室以各种形式公布学生的成绩，经常开班会举奋发图强的事例鼓励学生，激励他们为自己的梦想努力拼搏；为了帮助学生克服自卑心理，激励他们主动求知，我和同单元的老师们一起变着法儿的刺激他们主动去问老师、问同学求教疑难问题，小组合作探究；为了避免学生将精力付诸于感情、衣着、发饰等上，除了利用学校校规进行常规教育之外，更多的是刺激他们对大学的美好向往，激励他们通过自己的努力走出去，去寻找更美好的生活。所以，一段时间下来，学生明晰了文科学科的特点，掌握了常规的学习方法，完善了自己的学习生活，班级学风建设初见规模。 记得巩秀英老师跟我说，“管班一定要勤快。”不管到什么时候，我们这些班主任都需要“勤靠班”“勤唠叨”，及时纠正学生出现或可能出现的一些异常现象，把握班级发展的动向，这样才能保持住良好的班风和学风。 最后，持之以恒管理学生。 记得去年研修的时候，有位老师在自己的文章中写道：“孩子毕竟是孩子，有勤快利落的时候也必然有懒惰颓废的时候，我们这些为人师者，更应该做到的是持之以恒的管理学生，不能因为学生一时成绩的起伏而随意放弃学生，要坚信守得云开见月明”。然后我就一直考虑，怎么做才算是“持之以恒的管理学生”。后来我就自己逐步摸索，分别建立了班级的学生群和家长群。在学生群里，我可以明晰学生的动态，关注学生的兴趣，做到心中有数，在思想方面进行相关的导引；在家长群里，利用学校的校讯通，经常性的将班级的动态发布给学生家长，进行及时的交流，做到沟通畅达。在日常生活中，利用好每一次班会，每一次家长会，做好学生的工作，做足家长的工作，努力将班级管理工作持之以恒做到位。 都说班主任工作难，都说班主任工作累，真的不假。有批评谩骂的，也有拍手叫好的，班级的点滴就这样融于自己的生活中。但是我想说的是，无论怎样，我们年轻，多吃点苦真的没什么。年轻人最不缺乏的就是干劲就是勇气，我们没有经验，但是我们身边有一群善良的老教