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文档简介

认识条形统计图教学教案 一、教学目标 （一）知识与技能 使学生体验对数据的收集、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。使学生认识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。 （二）过程与方法 学生经历动态统计数据的收集过程，学会统计数据的方法，初步体验数据的意义。 （三）情感、态度与价值观 在学习过程中培养学生的实践能力和合作意识。 二、教学重点 理解以一当五，能正确绘制统计图。 三、教学难点 动态数据的统计方法。 四、教学准备 教科书第109页教学情境的教学挂图、等 五、教学过程 （一）创设情境 谈话：在我们的生活中处处离不开车，各种车每天都为我们的生活提供着方便，而且道路上的车辆川流不息。请同学们看，这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下车辆的数量。 （二）探求新知 1组织记录 （1）给学生发记录单。 （2）学生记录。 同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？交流后明确用“正”字法记录既快又方便。 （3）再次播放录像，学生记录。 由于车辆过往速成度快，学生记录会产生困难，反馈时如果学生记录不全，再次组织学生研究如何记录才能完整。强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。 （4）再次记录四种车辆的数量。 2制作统计图。 （1）学生分组讨论。 运用一个表示1辆或2辆车。最多画几个格？应怎么办？明确用1格表示5辆比较合适。 （2）师生共同完成学生尝试独立绘制统计图，然后回答问题。 3组织讨论： 20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？ （三）巩固应用 1独立完成第111页的“做一做” 2课后延伸：完成练习二十二的第2题。 调查二年级（1）班和五年级（1）班的视力情况，完成统计表，并谈一谈对视力差的同学的建议，鼓劢同学谈谈自己的
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