幼儿园综合识字《美丽的国旗》教案.doc

幼儿园综合识字美丽的国旗教案 活动背景： 婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，是学习活动、潜力开发的关键期，这个时期也是人类个体语言(包括口语和文字)发展的关键期和敏感期。如果我们抓住这一时机对婴幼儿实施科学的早期汉字教育，能够使婴幼儿的大脑得到早期开发，潜能得到最大限度地发挥，在区教研室的带领下，这学期我班将继续进行识字教育，在进行识字教育主题课的同时，我们也将识字教育结合各科课程，本次活动根据主题：“国庆节”而选定，设计过程从识字上来说分为：复习已学过的字宝宝，然后是学习新字，最后是初步掌握诗歌。从音乐上，本活动大致分为：熟悉旋律，然后熟悉歌词，最后是初步掌握歌曲。其中穿插常识，美术，使幼儿在识字的同时掌握一些关于艺术和科学方面的知识，并进行一定的爱国教育。 活动目的： 1.识字：小鸟，国旗，蓝天，中国 2.初步学会诗歌(即歌词)，初步学会歌曲。 3.初步萌发尊重国旗，热爱祖国的情感。 活动准备： 1.字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟，国旗，蓝天，中国。 2.大范例：美丽的国旗 3.图片：长城，天安门，小鸟，国旗。 4.幼儿用书(涂画国旗) 活动过程： 步骤内容设计背景点评一、复习字宝宝：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭，小鸟 1分别出示字卡：小狗，小猫，小鸡，小兔，小鸭， 师：这是谁啊?(小狗)老师来唱一首小狗的歌! 1133|555-|5566| 小狗小狗|小小狗-|小狗小狗| 532-|1235|656-|1653| 小小狗-|小狗小狗|小小狗-|小狗小狗| 231-| 小小狗-| 然后依次问：小猫，小鸡，小兔，小鸭，引导幼儿一起唱小动物的歌来熟悉旋律。 在复习字宝宝的同时来初步接触歌曲的旋律，不同的动物，不同的简单歌词结合同一旋律旋律不会让幼儿觉得枯燥，从而起到熟悉旋律的作用。二、认识本课的新字：小鸟，国旗，蓝天，中国人 1.认识小鸟 (1)出示小鸟的图片： 师：又来了一位动物朋友，瞧，是谁啊?(小鸟) (2)师：我们一起来唱一首小鸟的歌吧!(出示小鸟字卡结合旋律进行 (3)游戏：看字卡高低改变读字的音量。 2.认识蓝天。 (1)师：小鸟在哪里飞翔呢?(蓝天) (2)我们一起唱蓝天的歌吧。(出示蓝天字卡,结合旋律进行) (3)游戏：看字卡高低改变读字的音量。 3.认识国旗。 (1)出示图片五星红旗：这是什么?(引出guo旗) (2)出示国旗字卡对国旗进行进行介绍。 a.国旗是什么形状的?(长方形的) b.什么颜色的?(红) c.国旗上有什么?(星星) d.是什么颜色的?(黄) e.五颗星星有什么不一样的地方?(一颗大四颗小) f.教师小结：每个国家都有自己的国旗，我们国家的国旗是五星红旗，我们的国旗可真美丽，代表着我们的国家中国，我们要尊重我们的国旗。 (3)游戏：看字卡高低改变读字的音量。 4.认识中国，进行初步的爱国教育，以及认识一些我国的代表性建筑：长城，天安门。 (1)师：我爱我们的国旗五星红旗，因为我是中国人(出示字卡：中国)，除了我们的国旗外，我们中国还有别的国家没有的东西，你知道是什么吗?(幼儿回答) (2)出示图片，教师小结，过渡。 师：长城，天安门只有我们中国才有!我们的中国真伟大，你们说该用一个什么样的动作来表示中国啊?“小鸟”起了一个很好的过渡作用，既是对学习新的内容又是对旋律的一个复习，承上启下。 其中的游戏，是我班在平时的识字教学中经常进行的，因此，小朋友都懂得其方法。不用老师再进行解释，从而也能调动幼儿学习的积极性，结合常识进行识字教学，认识国旗的形状，图案，颜色，知道国旗是一个国家的象征。 在引出字“中国”的同时，进行了初步的爱国教育，知道我们国家还有别的代表性的东西：长城，天安门，同时伴有字卡出示，给于幼儿一个无意的刺激之后在这个主题中进行复习从而掌握。 请幼儿做一个动作来表示中国，这个部分起了一个过渡作用，从而引出让幼儿想动作表示：小鸟，蓝天，国旗。也很自然的过渡到游戏环节三、游戏进一步认识新字1.请幼儿想动作分别来表示小鸟，蓝天，国旗 (1)师：那小鸟用什么动作呢? (2)师：那蓝天用什么动作呢? (3)师：升国旗时我们有什么样的动作呢? 2.游戏：看字卡做动作 教师出示字卡幼儿作相应的动作 师：小朋友，我们一起做游戏吧，老师这里有字宝宝(出示字卡)：小鸟，蓝天，国旗，中国。老师拿出什么字卡，小朋友就做他们各自的动作! 活动已经进行了大半部分，此时加入游戏是很有必要的，有助于幼儿重新集中注意力与活动中，同时起到调节作用，又是对于字宝宝的再认识。四、出示图片，范列，学习歌词1.出示图片 (1)师：图片上有什么? (2)你们想想看小鸟想干什么呢? (3)教师范念歌词一次讲解图片上的内容! 国旗国旗真美丽，高高飘在天空里。我愿变只小小鸟，飞上蓝天亲亲你。 2.出示大范例 师：这上面那些字小朋友认识阿? (1)教师范念，幼儿空中划指(手指字，耳朵听，眼睛看书不出声) (2)幼儿跟念。(手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声)出示图片是想将诗歌进行解释以利于幼儿掌握，同时引出诗歌即歌词。 出示大范例然后跟读，结合识字课程的一些常规，既是识字课程的内容又是掌握歌词五、初步教授新歌1.听歌曲录音 师：这是一首好听的诗歌，也是一首好听的歌曲呢，我们一起来听听吧。 2.请幼儿起立做动作跟唱歌曲。 师：我们也跟着录音机唱吧。 旋律在第一部分已经熟悉，歌词又在大范例的时候进行了熟悉，所以，这时将两者合并，就是本活动的音乐部分，这时，幼儿应该比较容易掌握。六、延伸活动1.师：国庆节快到了，老师需要准备很多的国旗来迎接国庆节，瞧，老