六年级下册《神奇的印象》音乐教案.doc

六年级下册神奇的印象音乐教案 教学目标： 1、聆听民族管弦乐曲瀑布片段，听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆听中认识民族管弦乐队的排列。 2、聆听电影音乐海德薇格主题，感受乐曲魔幻、神秘的气氛，懂得音乐要素在乐曲表现以及电影表现中所起的作用。 3、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲火车来了，并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。 4、能富有激情地演唱歌曲飞天曲，表达“豪迈与自豪”的歌曲情感，独立视唱歌中四小节旋律。 教学重难点： 1、通过聆听、学唱与表演，引导学生结合生活体验，发挥想象与联想，从而提高他们的音乐审美能力，丰富其音乐体验，体现音乐的人文性与审美性。 2、让学生在音乐的感受与体验中，充分发挥想象力，丰富其情感体验，同时激起他们的民族自豪感。 课时说明：三课时 第一课时 教学内容：聆听乐曲海德薇格主题，学唱歌曲飞天曲； 教学过程： 一、了解文本，整体感知 1、组织教学。 2、聆听，电影音乐海德薇格主题 导入：从介绍哈利波特系列小说、电影及电影配乐的影响力作为话题来引入。简单介绍电影哈利波特与魔法石的故事梗概和配乐大师约翰威廉姆斯。 3、揭示聆听课题。 4、初听乐曲片段，感受音乐在电影中的作用。 思考：音乐对影片起到什么作用？教师启发学生把音乐所表现的意境与影片的名字和故事内容相联系来谈谈。 5、再次播放此片段，让学生闭目聆听，想象音乐所表现的电影画面。 6、聆听乐曲的第一部分，听出主题重复时的变化。 (1)第一遍听，听出主题出现的次数。（3次） (2)第二遍听，听出主题在音色和力度上的变化。引导学生听出主题由钟琴奏出，后加人弦乐嚣、木管乐器和铜管乐器，在力度上不断加强。也许学生对钟琴的音色记忆不深，教师与学生回顾糖果仙人舞曲当中的片段，帮助学生加深记忆。 (3)第三遍听，边听边哼唱主题，感受与体验主题在音乐要素上的变化。请学生在钟琴和铜管演奏主题出现时，分别用“ding”和“du”或“beng”来哼唱。 7、完整地聆听乐曲，整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。 8、再次聆听全曲，听后请学生谈谈乐曲营造了怎样的气氛，并引导学生总结、归纳出乐曲是通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。 二、走进文本，学唱歌曲 1、导人：从复习聆听木星欢乐使者片段人手，回顾乐曲所表现的意境，然后导人本课的学习。 2、学唱歌谱。结合“编创与活动”中的识读乐谱活动进行。 (1)出示两条节奏，听辨出老师拍击的是哪一条。 (2)学生练习拍击以上两条节奏，熟悉掌握歌曲的节奏。第一条节奏是歌曲的引子部分，第二条节奏是歌曲第二乐段的第三句，歌中的三连音节奏改成学生容易拍打的节奏。 (3)播放歌曲飞天曲，请学生边听边找出这两条节奏在歌曲中的位置。教师边弹奏这两句旋律，让学生边听边拍击，同时用“啊”哼唱旋律。 (4)分组独立视唱下面的旋律，提示学生注意唱准两处八度大跳。 (5)完整地跟教师的琴声哼唱歌曲的旋律。自于歌曲采用的节奏较多，如：附点八分节奏、切分音、跨小节切分以及三连音、后半拍起等，学生不易掌握其节奏和时值，教师要求学生边划拍边哼唱旋律，换气记号的地方提示学生换气要快，旋律中标有延长音记号“冬”的地方先不要作延长，待唱熟练或学唱歌词时再作处理。 3、学唱歌词。学唱时，教师应结合歌词内容和我国航天事业所取得的成就，激发学生的民族自豪感，引导他们用自信、豪迈的歌声来表达。另外，注意以下几个地方： (1)唱准几个八度大跳的音准和三连音的时值；唱好带“一”的地方，此处时值很短且又在弱拍上，不要为了唱出装饰音而加重音、拖长时值，要唱得短促、灵巧。 (2)第二乐段的第三乐句较长，旋律一气呵成，乐句中间换气记号的地方、跨小节切分音延长以及其后半拍进入是歌曲演唱的难点，演唱时要注意保持其乐句的连贯性。 (3)歌曲中延长音的地方，其时值根据演唱的需要，做适当的时值延长，演唱时看老师的指挥或边唱边划拍来掌握。 4、有感情地、完整地演唱歌曲。 三、走出文本，演绎歌曲 1、引导学生根据旋律的走向，选择合适的力度变化，设计不同的演唱形式来表现。 第一乐段，领唱或男女生小组唱；第二乐段，全班齐唱，按歌谱中标记的力度记号演唱；第三乐句的扩充句在反复时，