兔子中班语言教案.doc

兔子中班语言教案 活动目标： 1理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。 2能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。 3感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。 活动重、难点： 理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。 活动准备： 小动物头饰、课件、手偶、幸福拍手音乐、故事配乐 活动过程： 一快乐一分钟 音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗？让我们把快乐的心情跳出来吧！律动表演：幸福拍手歌 我们开心了可以跳一跳，还可以怎样表现呢？ 二分段播放故事，理解故事内容 师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢？我们来看一看。 1播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。 师：“它快乐吗？你是从哪里看出来的？ 师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么？兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的笑过。 2播放PPT图三 师：兔宝宝看到小动物们都在做什么？他们的心情怎么样？ 师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐；兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。 3播放PPT图四 师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢？ 师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢？ 4分段播放PPT图五、六、七画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。 师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁？看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的？ 他在回家的时候遇见了谁？发生了什么事？他是怎么样帮助他的？ 从小猴家出来遇见了谁？怎么做的？ 师小结：师分别逐图讲解故事内容。 5播放PPT图八，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。 教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗？ 小猫咪给兔宝宝出的是什么主意？ 三.完整的欣赏故事 1师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，名字叫兔宝宝找快乐教师配乐讲故事（手偶） 2教师提问：兔宝宝开始不快乐？后来为什么又快乐了？它找到的快乐是什么？ 四故事表演，渗透教育 请幼儿分角色进行故事表演。 活动目标： 1.理解故事内容，学说描述萝卜的短句。 2了解萝卜品种的多样性，对周围事物的差异性感兴趣。 活动准备： 1故事图片 故事：小兔子种萝卜 （春天时）山羊爷爷把三包萝卜种子分给了小白兔、小灰兔和小黑兔。 三只小兔子把萝卜种子种到地里，地里面长出了绿油油的小萝卜苗。 （秋天来了）萝卜成熟了，小白兔收获了一只长长的白皮萝卜，小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。 三只小兔拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！” 三只小兔你看看我，我看看你，抱着萝卜笑了起来。 活动过程： 一、谈话引出故事。 师：1.小朋友们，你们喜欢小兔子吗？小兔子最爱吃什么呀？（青菜，萝卜，青草） 二、欣赏故事，理解故事内容。 1.欣赏故事第一遍。 师：小兔子们爱吃萝卜，还会种萝卜呢。下面，老师要给小朋友们讲一个小兔子种萝卜的故事，竖起我们的小耳朵，仔细听哦。故事讲的是什么呀？里面都有谁啊？（小兔子种萝卜，山羊爷爷、小白兔、小灰兔和小黑兔。） 2.欣赏故事第二遍。 师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事。（根据图片，一边展示，一边讲故事。）(提问请幼儿回答时，可以请幼儿一个一?的来回答。) （1）、春天时，山羊爷爷把什么分给了小白兔、小灰兔和小黑兔？有几包萝卜种子啊？你们觉得这三包种子都一样吗？（萝卜种子，三包） （2）、三只小兔子把萝卜种子种到地里，种子发芽了，地里面长出了什么呀？（小萝卜苗）故事里的小萝卜苗是怎样的呀？（绿油油的小萝卜苗。） （3）、秋天来了，萝卜成熟了，小兔子们都收获了自己的萝卜。小白兔收获了一只怎样的萝卜？（长长的，白色的）哦，原来小白兔收获了一只形状是长长的，表皮的颜色是白色的萝卜。那我们说小白兔收获了一只长长的白皮萝卜。 小灰兔收获了一只圆圆的绿皮萝卜，小黑兔收获了一只一头圆、一头尖的红皮萝卜。 （4）、小朋友们，你们有没有发现一些不一样的地方呢？（萝卜形状和颜色不同）真奇怪啊，每只小兔子都从山羊爷爷那里得到一包萝卜种子，为什么她们种出的萝卜会不一样呢？三只小兔就拿着萝卜问山羊爷爷：“为什么我们的萝卜都长得不一样啊？”山羊爷爷笑着说：“这没有什么奇怪的，你们看看，你们身上的皮毛的颜色也不一样嘛！”？ （5）、小朋友们看一看，三只小兔子身上的皮毛为什么是不一样的？（白，灰，黑） （6）、虽然这三只都是小兔子，但是他们的皮毛的颜色都不一样，为什么呢？因为小兔子都有不同的品种。那么萝卜也有不同的品种，所以形状和颜色与不同。 3.欣赏故事第三遍。（一边出示图片，一边讲故事） 三、联系实际，说说感想 师：生活中有许多东西，他们有一个共同的名字，但是又有形状，大小，颜色等等方面的不同之处。比如苹果有不同的颜色，就有红苹果，青苹果。积木有不同的材质，就有塑料积木，木头积木。小朋友们，看看我们的教室里，还有哪些事物有不同的种类？ 反思： 1.讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。 2.知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。 3.提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。 4.幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。 5.通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。 6.小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。 【活动设计背景】 孩子们经常能在天上看见太阳,但中班的孩子还不能很好的描述出来。本次活动中,我们借助于故事小兔子找太阳,让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。,而且班级孩子对4以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验,再运用直观的课件、图片以及实物,更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动,可以提高孩子的语言能力,丰富幼儿的词汇,并初步培养幼儿良好的听说习惯。 【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的、圆圆的 2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。 【教学重点、难点】 重点:理解故事内容。重点学习词语:红红的、圆圆的。 难点:能用连贯的语言描述太阳的特征。 【活动准备】 1、准备红灯笼2个、红气球4个、红萝卜3个、红太阳1个、小兔子头饰1个、大兔子头饰1个 2、故事挂图、故事课件 【活动过程】 一、导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。 教师提问:小朋友,你们见过太阳吗?太阳是什么样的?可是有一只小兔子从来没有见过太阳,它只听说太阳是红红的、圆圆的,所以它想要去找太阳,我们和小兔一起去找太阳好吗? 二、欣赏课件:小兔子找太阳重点学习词语:红红的、圆圆的 1、老师分段讲解故事,理解故事内容 提问:小兔子找到太阳了吗? 2教师完整讲解故事(加深对红色,圆形的认识) 小朋友想一下小兔子它是一下子就找到太阳了吗?(出示挂图) (1)、小兔子首先在屋里找到了什么?它把灯笼当成什么了呢? (2)、后来又在菜园里和天上找到了什么?它把大萝卜和红气球当成什么了呢? (3)、小兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢