课题：第一章走进细胞第2节细胞的多样和统一.doc

课 题：第一章走进细胞 第2节细胞的多样性和统一性教学目的：知识方面：1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。2.分析细胞学说建立的过程。能力方面：学会用高倍显微镜.情感态度与价值观：认同细胞的多样性和统一性。教学重点、难点：教学重点 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。教学难点 分析细胞学说建立的过程.教学方法：讲授法教具及多媒体使用：教学过程：复习提问，课堂引入教师组织和引导：课本7页问题探讨归纳这些细胞在结构上的共同点和不同点.分析它们之间产生差异的可能原因。教师总结：由此可见，细胞的形态、结构和功能是多样的，因此细胞具多样性。但无论细胞的形状、结构如何多样化，所有的细胞都有共同的基本结构细胞膜、细胞质、细胞核，这又说明了细胞具有统一性的一面。新课教学需 讲 述 的 知 识 提 纲教 学 方 法 及 备 注（一）、原核细胞和真核细胞细胞有着共同的基本结构，但有一类细胞是没有成形的细胞核的。科学家们就根据核不同，把细胞分为两大类：原核细胞和真核细胞。1、问题：找出一些相关概念：拟核、原核细胞、原核生物、真核、真核细胞、真核生物原核生物的基本特征。原核细胞和真核细胞的区别与联系。2、教师强调：这些概念的层次关系。如：细胞核是拟核的细胞称原核细胞。由原核细胞构成的生物是原核生物。3、 原核生物的基本特征：宏观 以细胞群体出现 如：水体富营养化水华如：状如发丝，呈蓝黑色发菜微观 有不以核膜为边界的细胞核环状DNA分子细胞质 藻蓝素和叶绿素能进行光合作用（自养生物）核糖体4、 原核细胞和真核细胞的区别：类别 原核细胞 真核细胞细胞大小 较小 较大细胞核 无成形细胞核、无核膜、核仁、无染色体 有成形的细胞核、有核膜、核仁、有染色体细胞质 无核糖体和其他细胞器 有核糖体和其他细胞器生物类群 细菌、蓝藻 真菌、植物、动物5、 原核细胞和真核细胞的联系（共同点）：（二）、细胞学说的建立过程1、 指导学生看书P10P11。要求：快速阅读找出相关知识点，划出来。2、 细胞学说（1）、细胞学说的建立年份、创始人（2）、内容要点：（见课本P10，共三点），让学生齐声朗读。3、 科学发现的特点：（1）、请学生谈读书心得、感想。（2）、评价学生的回答，结合学生谈的感想，教师归纳一些要点：科学的发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。科学发现过程离不开技术的支持。科学的发现需要理论思维和科学实验相结合科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。学生自学P8P10，并思考讨论以下问题。请学生给以下概念定义：拟核、原核细胞、原核生物真核、真核细胞、真核生物以蓝藻为例。展示图片。教师强调：顾名思义，原核细胞和真核细胞最大的区别在于细胞核是否成形细菌、蓝藻不是指一种生物，而是指一大类生物。如：大肠杆菌是细菌中的一种蓝藻又包括颤藻、念珠藻等。引导学生比较分析原核、真核细胞模式图归纳得出。共同点：细胞膜、细胞质、DNA 总结：细胞根据核的特点，分为原核、真核细胞。这又进一步说明了细胞的多样性；二者的共同点又体现了统一性。思考与讨论：讨论题：细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？拟核是什么物质？（学生经过学习上面的知识，很快可以讨论出结果。得到答案不难。）注意：题目中的细胞核是狭义的细胞核概念，通常指真核。学生笔记本节课学生必须掌握如下知识点：1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程.板书设计第1章 走近细胞第2节细胞的多样性和统一性一原核细胞的特征无成形细胞核、无核膜、核仁、无