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文档简介

犟龟幼儿大班优秀教案 教学目标 、了解文章内涵。 、通过朗读，推敲品味真正语言。 教学辅助手段 电脑课件 教学步骤 一、说“犟” 、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？ 、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话犟龟。（亮课题） 、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“”念对了。 、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人（让学生解释“犟”的意义） 让学生谈自身“犟”的经历。 二、读“犟” 学生自由朗读课文，老师巡视。 三、问“犟” 、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。 、申明上述问题在以下的学习中来解决。 四、析“犟” 、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。 、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。 、表演和分析 （）蜘蛛 、朗读；、朗读分析；、再找一个同学来读，前后比较；、点拨，找准角色特点，就能读出味道；、分析蜘蛛特点：、退多、灵巧、不自信；、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；、小乌龟的反应：决定不可改变；、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同） （）蜗牛 、朗读；、简评；、分析蜗牛特点：、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，、难过，不信任小乌龟；、劝阻内容：方向走反；、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是（齐答不可改变）、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？、改变方向，从头再来；、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。 （）壁虎 、朗读；、简评；、分析壁虎特点：、打瞌睡懒，、狮王高级官员不负责任；、劝阻内容：婚礼暂时取消；、小乌龟的反应：（齐答我的决定是不可改变的） （）乌鸦 、懒得；、简评；、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；、为什么？狮王去世；、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，、小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）；、做第三道“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？、继续努力；、放弃努力。 五、辩“
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