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提线纸偶美术教案设计 提线纸偶美术教案篇一：提线纸偶_教学设计 提线纸偶教学设计 陈立春 教材分析： 本课属“造型表现”领域。是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。 教学目标: 思想目标：培养学生认识提线纸偶这一艺术形式，拓展美术视野和民族情趣知识目标：掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。能力目标：训练学生设计意识和动手操作能力，培养合作能力。 教学重点:了解提线纸偶的形式美感，掌握提线纸偶的基本方法。 教学难点：形象设计和提线的连接，调节方法。 教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法 教学准备： 教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。 学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。 课时安排:1课时 教学过程 一、情景激趣初识木偶 视频导入：首先请大家欣赏泉州木偶剧钦差大人中的一个片断，看看影片中的故事由什么人来表演？（生：木偶）那么这些木偶是如何动起来的（生：用线提着）同学们想不想也自己动手制作木偶，编排一个故事节目来表演呢？今天我们用纸偶来代替木偶 2、同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧！（课件） 二、探究方法 1.出示课件：、你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线）、“我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌） 、“我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范）、怎样让纸偶动起来？（提线） （2）教师提前做一个纸偶，同学仔细观察。现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！ （3）反馈以上四个问题。教师讲解、示范。 （4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。（课件） 2、接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！（课件） （1）构思设计； （2）裁剪纸偶的各部分； （3）折叠纸弹簧； （4）用弹簧连接各部分； （5）制作活动手柄；用线把筷子垂直固定好， 将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。 3、有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！精彩的演出即将开始，同学们，仔细观察一下，（课件）要参加表演需要准备什么呢？ （纸偶、表演人、背景） 三、合作完成 1、现在我要考考你们的动手、合作与表演能力。一起来看看任务要求吧！（课件展示） （1）根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！ （2）准备简单的背景、道具。 （3）小组内分角色表演纸偶剧。 四、表演评价 1、小组合作上台表演纸偶剧。 2、同学之间互相评价。 你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩） 哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等） 3、教师总结。 五、总结下课 1、说说这节课你有什么收获？ 2、教师总结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。 板书设计 提线纸偶 一、组成部分： 提线 勾牌 偶头 笼腹 四肢 二、制作方法：1.用笔画出各部分并剪裁 2.制作四肢（波浪形、弹簧型） 3.提线（长短不一） 三、表演 提线纸偶美术教案篇二：提线纸偶_教学设计 厦门实验小学集美分校xxxx学年第二学期艺术节 提线纸偶教学设计 厦门实验小学集美分校李洁珍教材分析： 本课是在了解偶戏的发展历史及种类的基础上的一种延伸与探索，让学生初步了解“提线纸偶”的形式美感，学习制作提线纸偶。通过本课教学培养学生合作能力，学习策划简单的活动，发挥小组合作的群体力量，展示学生的个性特点。 教学目标: 1.认知目标:了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。 2.技能目标:掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单活动。 3.情感目标：增强学生会民间偶戏的了解。 4.发展目标：训练学生设计意识和动手能力，进一步培养学生合作能力。教学重点：掌握制作提线纸偶的基本方法，与小组合作分工并表演，分享快乐。 教学难点：提线的连接、调节方法。 教学方法：欣赏法、示范法、合作探究法 教学准备： 教师：示范作品、绳线、彩纸、剪子、课件等。 学生：筷子、彩笔、剪刀、双面胶、绳、彩纸等。 课时安排:1课时 教学过程 一、情景激趣初识木偶 1.谈话导入：今天老师给大家带来一个新朋友，一起来认识一下吧！ 2.出示小纸偶：大家好，我叫“丫丫”，是“喜洋洋纸偶剧团”的一名演员。你们知道吗？中国传统的偶戏有：提线偶、杖头偶、布袋偶等，“我”属于提线偶。同学们，你们也想制作提线纸偶、加入我们的“纸偶剧团”吗？今天我们就来研究提线纸偶，看你能不能经受住考验，顺利加入“纸偶剧团”。 3.同学们，请跟我一起来欣赏一下各式各样的提线纸偶吧！（课件） 二、探究方法 1.（课件）丫丫：要加入我们的剧团，先来进入第一关考核纸偶知识竞答。 （1）出示问题（课件）。 你知道我是用哪些材料做的吗？（筷子、彩色纸、丝线） “我”是由哪几部分组成的？各部分又是怎么连接的呢？（提线、偶头、 四肢、笼腹、勾牌） “我”的四肢是怎样折叠的？为什么要这样做？（教师示范） 怎样让纸偶动起来？（提线） （2）分组发放小纸偶，同学仔细观察。现在请你仔细观察，小组讨论后，选出一个代表回答上面的问题吧！ （3）反馈以上四个问题。教师相机讲解、示范。 （4）教师小结，示范纸弹簧的两种做法。（课件） 2.接下来我们一起来总结一下“提线纸偶”的制作步骤吧！（课件） （1）构思设计； （2）裁剪纸偶的各部分； （3）折叠纸弹簧； （4）用弹簧连接各部分； （5）制作活动手柄； 用线把筷子垂直固定好， 将提线与偶头、四肢连接起来（线的长短不一样）。 3.有了这些连接，纸偶就有了生命，你瞧，它动起来了！精彩的演出即将开始，同学们，仔细观察一下，（课件）要参加表演需要准备什么呢？ （纸偶、表演人、背景） 三、合作完成 1.“丫丫”引导：同学们，恭喜你们顺利通过第一关考核，现在进入第二关，我要考考你们的动手、合作与表演能力。一起来看看任务要求吧！ （课件展示） （1）根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦！ （2）准备简单的背景、道具。 （3）小组内分角色表演纸偶剧。 四、表演评价 1.小组合作上台表演纸偶剧。 2.同学之间互相评价。 你最喜欢哪个纸偶？为什么？（造型、色彩） 哪一组的表演最成功？（纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等等） 3.教师总结。 五、总结下课 1.说说这节课你有什么收获？ 2.教师总结：通过这节课的学习，我们不仅知道中国偶戏的一些知识，还自 己动手制作了提线纸偶，感受到偶戏带给我们的快乐。 板书设计： 提线纸偶 提线 勾牌 偶头 笼腹 四肢 课后反思： 提线纸偶这一课是针对本次红五月艺术节开展的，相对而言带有一定的文化性质在里面，涉及的内容不光光是要求同学们了解提线纸偶的制作方法，更要求同学们了解偶戏的文化。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的表演深受学生喜爱。因为偶戏在我们生活之中很少见到，所以我在课前搜集了许多偶戏的资料，制作多媒体课件将难点攻克。课堂上要求同学们以小组合作的方式制作简单的提线纸偶，并进行简单的偶戏表演。这堂课也存在很多不足，纸弹簧的制作方法讲解过细，占用了一些时间，加上对学生的估计不足，上课的时间把握不到位，最后导致拖堂，在今后的教学中，我会吸取教训，考虑全面，不断改进教学方法。 提线纸偶美术教案篇三：提线纸偶教案 提线纸偶 教学目标： 1、了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶，训练学生设计意识和动手操作能力。 2、利用论语、弟子规等相关内容，培养学生良好的学习习惯和合作学习的意识。教学重点：学习制作提线纸偶 教学难点：形象设计和提线的连接、调节方法 教学过程： 一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。 二、导入新课：子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”（引用论语）你们还记得偶戏的种类有哪些吗？板出课题 三、讲授新课： （一）、看书观察提线纸偶是由哪几部分组成的？（师板书） （二）、引用弟子规中的“见未真，勿轻言。知未的，勿轻传。” （三）、提线纸偶的各部分是怎样连接的？提线为什么会选择在这些部位进行连接？有什么作用？ （四）、引用汉代刘向的话“耳闻不如眼见”。 （五）、教师出示范作进行演示、讲解。 （六）、引用论语中的子曰：“不践迹，亦不入于室。” （七）、看书学习制作方法：书中介绍了两种让纸偶动起来的制作方法。 （八）、作业要求：小组根据传统文化故事内容进行分工制作，并编排表演。 四、课堂练习： （一）、学生进行设