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文档简介

识字4优秀教案设计 教学目标： 1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。 3、正确、流利朗读儿歌。 4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。 教学过程： 一、谈话揭题。 夏天就要到了小小动物们在干什么吧？ 二、认识动物，看图说话。 1、出示动物园（课件或挂图）。说说图上有什么动物？生活中看到过这些些动物吗？ 2、动物们在干什么？ 三、学习字词。 1、自由读儿歌，用”“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。 要求：读准字音。 四、自由读儿歌开火车读儿歌读词 重点指导：蜻（qng）蜓（tng） 2、（出示词：蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？ (1)借助拼音认读词语。 （2）去掉拼音再认一认。 3、游戏：找朋友”（图与词配对） 4、观察特点，认记生字。 (1)观察生字，说说你发现了什么？ (2)小组合作，识记这些虫字旁的生字。 检查 1.自由读儿歌。 2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快快乐。 4、继续识记“网、运、展”。 （1）（出示3个生字所在的句子）指名朗读。 （3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。 五、指导书写“蚂、蚁、网“。 第二课时 课时目标： 1、正确、流利朗读儿歌。 2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学过程： 一、巩固生字。 （1）我会认。 1、抽读生字卡片。 2、“我说你找”教师说，学生在自己的卡片中找。 （2）我会说 1、“我和动物做朋友” （出示图卡：你想和哪个动物做朋友，上台读一读。） 2、“我让生字交朋友” （出示所以的生字，说词语） 3、全班交流：你还在哪儿看到今天学习的生字？ 二、指导背诵 1、齐读全文。 2、看课件说一说。 3、自由背诵。 4、引背。 5、借助插图背诵课文。 6、表演
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