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文档简介

第八次第二课时教案设计 一、复习引入。 1选择正确的读音 几（jj）乎磨（mm）坊 遭到（zozho）并（bngbn）且 2写字： 侵略：“侵”是左右结构的字，右边是“T”，不能多写一竖，“略”左边是“田”右边是“各”， 抵：是左右结构的字，右边最后一笔是点，千万别丢掉，学生自己写。 3课文讲了一件什么事情呢？谁能用几句话简单地说说。 二、学习新课。 （一）课文写的几个“第八次”？（两个） 一个是蜘蛛第八次结网，一个是布鲁斯第八次抵抗。 （二）学习第2自然段 1一只小小的蜘蛛那么微不足道，怎么会引起布鲁斯王子的注意呢？他是在什么情况下发现蜘蛛的？ 自由读第2自然段，出示课文 （1）他是在什么情况下发现蜘蛛结网的？（打了七次败仗，自己也受了伤，对这场战争，他几乎失去了信心） 什么唉声叹气，见过别人唉声叹气吗？谁来表演。只叹了一次吗？你是从哪个词看出来的？ （2）指导朗读。 （3）这时候，布鲁斯完全失去信心了吗？你是从哪儿看出来的？谁会读这句话？ （4）齐读 三、学习第3自然段。 1蜘蛛怎么结网呢？自己读课文第三自然段 2指名读：有谁来读一读？ （1）蜘蛛是怎么结网的？谁来说说看？（出示） （2）你们能读懂这几句话吗？自己多读几遍，觉得特别重要的词可以勾画，自己的体会也可以写在句子的旁边。同桌也可以简单交流一下。 全班交流 （3）指导朗读。 经过了七次的失败，小蜘蛛终于结成了一张网，多不容易啊，谁能读好这句话？ 3齐读。 4小结：看作者恰当地运用这几个朴实的词，就把小蜘蛛织网的艰辛，不怕困难，顽强有毅力写了出来，我们平时写作时也要这么做。 四、学习第4、5自然段 1、过七次失败，第八次终于结成了一张网，布鲁斯看到这，他有什么表现？出示课文第4自然段。 2布鲁斯为什么会感动呢？齐读。* 3布鲁斯的第八次抵抗怎么样了呢？ 齐答：赶跑了外国侵略军，抵抗成功了 4引读：于是他，出示课文。 布鲁斯是怎么样动员几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗呢？课文中写了没有？你能想象一下吗？ 五、作业布置 把刚才想象到这段话写下来。 六、板书。 启发 蜘蛛11、第八次布鲁斯 教学反思： 这节课旨在变“烦琐分析”为“诵读感悟”。以诵读为主线、以自悟为重点，还语文课堂以琅琅的读书声，让诵读贯穿课堂始终初步感知基于诵读，交流感受基于诵读，
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