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一年级音乐哈里罗教案 一、律动导入 二、歌曲教学 （一）感知音乐： 同学们，在遥远的中美洲有一个小岛，名字叫特立尼达，那里濒临海洋，风景秀丽，那里的人们能歌善舞，热情奔放，你们看（播放课件） 师：小朋友，特立尼达美不美？你想去吗？在出发前我们先学个舞蹈，作为礼物送给那里的小朋友好吗？ 轻轻喊口令，8拍一组动作。1234双手叉腰原地走动，56举手呼唤的动作，78拍手。先慢后快，再加上搭肩。然后配上伴奏音乐。（前奏两个八拍，做完四组原地不动休息两个8拍） 师：特立尼达是个岛国，周围大海环绕，我们怎么过去呢？ 生：划船 我们划船过去吧，“划呀划”。 ?学生模仿“划呀划”。 师：小朋友们，我们用“啦啦啦”给自己加油吧！ 不整齐（等等，我们的小船怎么不动，而是在原地打转。划船是有技巧的，当舵手们统一节奏，齐心协力，船就可飞速行使，反之船就只能在原地打转。） 师：我们终于到了岛上，这里的人们唱着歌欢迎我们呢！（听范唱） （二）歌曲赏析： 1.初赏，完整（听出哈里罗） 他们一边唱歌跳舞，还发出了欢呼声，他们是怎么欢呼的?（用手表示呼喊，生：哈里罗）这首歌名字就叫（） 2.二赏（第一段听出音高变化） 请你来听歌曲第一段，他们欢呼了几次呢？请跟老师一起来数一数。 欢呼了几次？这几次的音调一样吗？（4处）老师边出示课件（四处变化） 3.三赏（第一段做出音高变化，尝试演唱“哈里罗”在“哈里罗”后面拍手表示音高的变化） 师：我们再来听一听。如果你不光能表演好看的动作，动作还能有高低区别，那就更棒了！ （三）歌曲演唱 1.演唱第一段 1）这四个哈里罗会唱了吗？让老师来听听看。（弹琴，师生接口唱，表扬） 2）出示歌谱，尝试演唱 （）咱们来看歌谱。请读一读歌词。 咱们跟着音乐，用很轻很轻的声音来试一试，把歌曲第一段完整唱一唱。 3）难点解决 老师发现，有两句歌词有些小问题（）。 （卡片）请你读前面的四个音符。（生读4444） 这四个音符的上面你有没有看见一个符号？长得像什么呀？ 这个符号叫连音线，它像是一顶神奇的帽子，当两个相同的音符带上这顶帽子，他们变成了一个长音。原来的四个音符就只能读（三个），第二个要读得响一些，长一些。你听
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