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大班猜谜语教案及反思 活动目标 1让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成，引导幼儿如何从谜面猜到谜底。2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿观察和思考，让幼儿在游戏中学会猜谜语。 3认识“手”字，并会用手字组成词语：小手手鼓手机手表。 教学重点、难点 活动重点：让幼儿在游戏中学会猜谜语和认识“手”字 活动难点：理解谜面用手组词语。 活动准备 学前班语言教材猜谜语一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花)一朵大花一根小棒鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片 活动过程 1手指游戏导入： (1)老师：孩子们!伸出你们的小手，我们来玩玩吧! (2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩游戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来游戏， 大拇哥，二拇弟，三中央，四兄弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝宝贝。 (3)老师：孩子们，高兴吗?(高兴)你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上，让孩子认识。 (4)过度：孩子们，你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想) 2“击鼓传花”游戏： (1)老师：孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这 棵谜语树固定在围成的圈中央，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。 (2)老师讲游戏要求：击鼓声开始，圈上的孩子开始从左边向右边传大红花，鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子仔细听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目 (如唱歌，跳舞，数数，做操等)，让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就奖励给他，另外， 猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。老师加以引导。 (3)第一个孩子猜到了(小手)，接着第二个猜(手机)按游戏的要求继续玩，直到树上的花摘完，游戏结束。 3老师：孩子们，你们想想，你们猜了哪些?(小手手机手鼓手表) 老师：对呀，你们真聪明，我们不但认识了“手”，并还用手组了词语。 4老师：你们今天玩得这么开心，回家把今天学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶、外公、外婆们听听，让他们也高兴高兴吧! 教学反思 反思：通过手指游戏让幼儿认识了“手”字，在通过击鼓传花的游戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底，培养了幼儿的想象能力，并学会了了用“手”字可以组成词语：小手手鼓手机手表。
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