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文档简介
三位数的读写法数学教案 教学内容:教材P69、P71 教学目的:使学生掌握三位数的组成,学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良好学习习惯. 教学过程 一、复习引入. 1.一位数和两位数的读写法. (1)让学生口头各举出一个一位数和两个两位数.(要求两位数应包括末尾是0和末尾不是0这两种情况) (2)学生在黑板上写出上面列举的数. (3)引导学生说出列举的数的组成. (4)提问式小结. 读数、写数都从什么位开始,末尾的0读不读. 二、探究新知 1、教学P69例2 (1)出示计数器 讨论:如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。 教师出示计数器并进行如下提问: 从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位? 每个数位的计数单位是什么? 10个一是()、10个()是一百、()个一百是一千. (2)教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子. 提问:百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思? 小结:2个珠子所在的数位不同,它所表示的意思也不同. (3)三位数的读写法. 讨论:如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。 1不带0的三位数.在计数器上表示235. 2中间带0的三位数. 3末尾带0的三位数. 学生边演示边汇报。总结 2、练习 (1)读出下面各数. 234520806721910900 (2)写出下面各数 三百六十二四百零四六百五十七百 (3)P69“做一做”1、2 三、发展练习 (1)最小的三位数是几,最大的三位数呢? (2)一个三位数,它的百位上是最小的一位数,个位上最大的一位数,十位上是0,这个三位数是多少? (3)用0、1和3这三
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