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文档简介

夏夜多美教案设计 【教学目标】 1、能认识莲、哭等13个生字，会写她、他等6个生字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能抓住童话角色、结构特点，理清线索，理解课文内容。 【课前准备】 生字卡片、课件、头饰。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 一、看图激趣导入新课 1、(课件出示夏夜的公园图)请学生看图说说夏夜的美景。 2、夏夜真美，今天我们就学习(课件出示)： 15、夏夜多美 读课题。 3、过度： 在这么美丽的晚上演绎了一件感人的事。是什么事呢? 二、初读课文，整体感知 1、自读课文： 读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。 2、同桌讨论刚才的问题。 3、全班交流。 三、细读课文，感悟课文内容 1、学习第15自然段： 看图说说小蚂蚁的样子。 学习生字趴、根。 设疑:小蚂蚁为什么哭呢? 同桌读第一至第五自然段，并讨论以上问题。 全班交流。 指导读第三自然段。 学习第四自然段： 它的哭声引来了谁? 学习莲。 如何帮助小蚂蚁? 读第四自然段。 学习腰、爬，请学生表演这一节。 学习第五自然段： 自由读第五自然段，学习感、激、非，理解非常感激、连声。 指导朗读。 角朗读第一至第五自然段。 2学习第六第七自然段： 睡莲不但热心，又好客，指导朗读第6节。 小蚂蚁愿意吗?指导朗读小蚂蚁的话，学习生字急，表演它父母着急的样子。 3、表演读17的对话。 4、睡莲姑姑有办法让它回去吗?为什么? 又有谁帮忙了呢，读813节。 指名回答，找同学读睡莲与蜻蜓、萤火虫的对话。 5、小蚂蚁是怎样回家? 看课件先说说。再读课文中的第13节。 6、表演读一至十三节，选择自己喜欢的角色。 你最喜欢谁?为什么? 教师扮演记者采访小朋友。 四、巩固生字 1、猜谜。 2、同学做动作老师猜。 3、拿卡片考小朋友。 五、课后延伸 1、想一想： 小蚂蚁回家后会是怎样一幅情景? 2、自找同伴表演课文。 【课堂构思】 这是一篇童话故事，小朋友特喜爱像这样的文章，且儿童喜欢表演，我利用这点，课堂上安排了大量的表演，且借助
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