《实际问题》数学教案设计.doc_第1页
《实际问题》数学教案设计.doc_第2页
《实际问题》数学教案设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

实际问题数学教案设计 教学目标： 1.在解决实际问题的过程中，会用两步计算解答连续比多比少的实际问题。 2.在学习过程中，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3.使学生进一步感受数学与现实生活的联系。 教学重点： 掌握解决两步实际问题的解题思路和方法。 教学难点： 找准哪两个条件有直接关系。 教学过程： 一、补充条件或提问题（投影） 1.一个书包比一支钢笔多多少元？ （1）读一读。 （2）师：要求这个问题，必须知道哪两个条件？谁能补充？怎样解答？ 2.老师身高162厘米，谈光阳身高140厘米，？ （1）读一读。 （2）根据这两个条件，你能提出什么问题？怎样解答？ 评价：同学们不仅补充的好，而且解答得也十分正确。 这节课我们继续学习解决实际问题。（板书课题） 二、自主探索，学习新知 1.出示信息：谈光阳身高140厘米，吴琦比谈光阳矮6厘米，郑锦比吴琦高9厘米。 师：读一读，你知道了什么？理解“矮”？谁比谁矮？谁比谁高？根据这三个条件，你能提出什么问题？ 根据学生回答，教师补充问题。学生完整读题。互相说说条件、问题分别是什么？ 师：要解答这个问题，怎样分析？把你的想法说给同桌听。 学生独立解答。 集体交流：说说你是怎样想的？怎样解答？ 预设：A学生可以从条件入手、也可以从问题入手。B可以列分步式、也可以列综合式。 2.试一试：学生看线段图，互相说说条件和问题？提出自己不懂的问题。 问：谁比谁多300只？谁比谁少180只？学生独立列式解答。集体交流。 3.总结：说说解答这样连续比多（比少）的实际问题时，要注意什么？ 三、实际运用 1.书上1题 练习形式：读题，说说已知条件和问题分别是什么？分析数量关系，独立列式解答。组织交流。 2.投影 3.书上2题学生独立分析、解答。教师巡视指导，集体交流。 4.思维训练：投影皮皮把自己的4张画片送给欢欢后，两人的画片的张数同样多，皮
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论