幼儿园优质课舞蹈教案.doc

幼儿园优质课舞蹈教案 艺术是人类审美活动的大家族，它的成员有文学、美术、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、杂技等。下面是的关于幼儿园优质课舞蹈教案，欢迎大家参考! 【1】幼儿园优质课舞蹈教案 活动目标： 1、学习错步，体验和表现小蜜蜂飞舞、采蜜的快乐情绪。 2、初步学习在双圆圈队形面对面地跳舞。 3、在活动中积极开动脑筋，尝试创编动作。 活动准备： 磁带匈牙利舞曲5号 活动进程： 一、初步完整感受音乐。 1播放录音，幼儿自由表现。“看看谁和别人不一样” 2、“摆造型，停住”你是花园里的什么?(45个幼儿) 3、“你的花园可真漂亮，你们看我是大花园里的什么?”(教师摆造型) 4、“我是蜜蜂妈妈，你们来做我可爱小蜜蜂吧?好不好?” “下面来用动作表现你们蜜蜂妈妈的采蜜的动作吧。” 二、学习A段：蜜蜂飞舞。18小节 1、站圈。(女朋友内圈，男孩在外圈) 2、14小节。引导幼儿创编小蜜蜂飞的动作。 (1)教师哼唱14小节，幼儿初次尝试。请圈内幼儿表演，到中间来看，大家学。 (2)教师哼唱58小节，学习闻花香飞的动作。 (3)听音乐幼儿完整表演第一段。 三、学习B段：蜜蜂采蜜(重点蹉步)。916小节。 1、引导幼儿探索 2、完整示范新动作 3、教学新动作 A、小蜜蜂飞的时候，身体先面向圆心，用力张开翅膀，花环手指高，不戴花的手指向圆心。(边提边看) B、小蜜蜂抬起圈内侧的脚尖，在花瓣上轻轻地点点点跳跳 C、身体不动向外看，花环手低。(纠正)身体不动向里看，花环手高。(反复练习) D、小蜜蜂冲出了圈外侧的脚在花瓣渐渐地点点点跳跳。 4、完整练习第二段(面向圆上，花环手高) 小蜜蜂采了那么多花蜜，高不高兴?小蜜蜂神气的高高的抬起了下巴。完整练习2遍(听伴奏) 四、学习C段：蜜蜂与花 (一)1722小节 1、面对面 女孩在里圈，男孩在外圈。 2、启发幼儿设计动作 小蜜蜂和花在一起会做什么? 哼唱幼儿分组表演，大家评议提建议。34组 3、强调小结，有节奏，表性，眼神。 4、集体完整练习 请一至两对示范性展示。 (二)2330小节 1、拍手与对拍 强调：拍手拍手对拍对拍 听弹奏表演，教师跟说要领。 2、学习外圈移位 (1)小蜜蜂说了它想换一朵花来采花蜜了。 (2)要求：男孩子打开你的花环手，指向下朵花，不戴花环的手背在后面像个小绅士。女孩子看着你的男孩，看看下一朵花是谁?叫出她的名字。 (3)练习：向前走向前走，朋友找到了。 A我们男孩来找找看，能不能找到下一朵花。 B找到了朋友没有?亲热一下，叫出名字。 C练习34遍。 (4)女孩动作 原地用热烈的掌声欢迎小蜜蜂。 提示：掌声要热烈，抬腿。 练习几遍。 五、幼儿休息看老师表演 六、完整表演 1、面向圆心，师幼完整表演。 2、分段小结提要求 七、小结 1、这首乐曲是德国的音乐家勃拉姆斯创作的匈牙利舞曲5号。 2、勤劳快乐的小蜜蜂，我们抬着花蜜回家好吗? 【2】幼儿园优质课舞蹈教案 设计意图： 奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。也有人称为是从钢琴凳上(老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育，是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一，在世界上广为流传。 我班曾组织过奥尔夫音乐活动，孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验，而且非常喜欢这样的活动，本次活动选自奥尔夫音乐跟我摇摆教材，我将多个素材根据教学需要进行改变与组合：借助围着一棵大树，让孩子巩固节奏(XX|XXX0|)，掌握集体舞中拍手游戏的部分;运用宝宝的礼物，使活动张弛有度，动静交替。力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情，为孩子带来了一个崭新的体验。 活动目标： 1.能用身体动作表现节奏型XX|XXX0|。 2.学习问候舞，掌握新的集体舞中互换朋友的方法。 3.体验集体舞互动的乐趣，增进伙伴间的情感。 活动准备： 知识准备:有集体舞的经验;玩过节奏游戏围着一棵大树。 物质准备：奥尔夫音乐围着一棵大树、问候舞、给宝宝的礼物音乐。 活动过程： 一、节奏游戏，激发参与热情。 (一)出示节奏图谱，巩固节奏型。 1.出示节奏。 小朋友你们认识这个节奏吗? 2.说出节奏。 谁用把这个节奏读出来? (二)创编身体动作，表现节奏型。 1.个别示范。 谁能用身体动作，把这个节奏表现出来? 2.完整表现。 让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!请用身体动作表现节奏XX|XXX0| 二、分步学习，掌握舞蹈要领。 (一)学习动作：拍手游戏。 1.独自拍手，练习节奏。 我在花园散步，看见一棵大树，你看我是怎样做?(教师带领做拍腿、拍手的动作) 2.互动拍手，掌握韵律。 我还可以这样拍。(教师示范)我们听着音乐来玩一玩!(幼儿练习) (二)学习动作：交换朋友。 1.迁移经验，创编交换方法。 你有什么办法能让我们换一位朋友吗? 2.介绍方案，新授互换方法。 我们还可以这样换!(教师示范新的互换方式) (三)学习动作：搭建小桥。 1.教师示范。 刚才我们围圈走的时候，发现老师干什么了? 2.要领讲解。 我是怎样走进队伍的呢? 三、完整表演，解决舞蹈难点。 (一)提出难点。 小朋友你们在玩的时候，有没有遇到什么困难? (二)商讨策略。 有什么办法能够解决这个问题吗? (三)