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文档简介

儿童和平条约公开课教案 教材分析： 这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。 教学要求： 1本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。 2在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能和的事。 3学习本课生学词。 教学重点难点： 在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能和的事。 教学准备：查找有关刘玲的资料 教学时间：2课时 一、引入课文 同学们，你们课前查阅了儿童和平条约了吗？知道的请举手。 学生互相交流查阅资料的情况。 教师简要介绍和儿童和平条约的内容。 二、初读课文、整体感受 1学生自读课文 2个别学生读课文 3学生齐读课文 三、讨论学习课文内容 1读了课文，你觉得宣告是什么意思？ 2全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。） 3你从这个条约，想到了什么？ 可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自身的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家一起维护的，培养学生的责任感。 四、安排作业：写一篇读后感 一、学生交流读后感 可指导学生联系自身的生活实际，谈谈自身对和平的理解，对美好生活的追求。 二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。 三、学生生字词 要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。 四、安排作业：书写生字词 板书设计：儿童和平条约 没有战争、破坏、仇恨 共享大自然的恩惠 共创美好的生活 教学后记： 将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签
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