浅谈教研活动存在的几点问题.doc

_浅谈教研活动存在的几点问题 我在偏远乡镇中学任教已有二十余年了，在这二十多年的教学生涯中，我有过成功，有过失败，有过许多的辛酸苦辣，现在让我不能释怀的是最近几年来我校的语文教研活动，简直是一潭死水，没有涟漪，分析原因，大概存在以下几点问题。一、教师调动频繁，导致活动不能正常开展我校原是一队师资队伍强大的学校，不管是文科组、理科组，教师的教学素质都很高，但近几年来，由于缺乏住房等问题（我校有百分之九十五的老师靠租房子住）有关系，有条件的老师都往条件比较好的周边学校调动了（近四年的时间调走了三十多位老师），我校师严重缺边。在师资严重不足的情况下，上级分给我校一些特岗的年青教师，这些教师大部分不是教育专业的年轻人。他们有工作热情，但没有工作经验，更谈不上什么教研活动了。所以，整个学期，整个学年教研活动就像一潭死水了。二、没有得力的教研组长以前，学校选定的教研组长很得力，可以说是学校教导处的左膀右臂，任职期间他们都会尽其所能，把教研活动开展得有声有色，如在组内组织教师集体备课，经常听课、说课、评课训练。老教师传、帮、带年青教师。年青教师也很虚心向老教师学习请教。每年要组织优质课大赛，虽然是校级的优质课，我觉得不亚于省级、州级优质课。这种活动，使年青教师确实得到锻炼和发展。然而今天，原本团结、和谐的那支队伍已经解散，包括领头羊教研组长也往城里调了，没有组织的者，少部分教师又喜欢懒散，比如学校规定一学期要听多少节课，相当一部分教师，一夜之间就把听课记录造满，学校领导也不做过多追究。所以一而再再而三的让语文教研活动滑向低谷。三、学校领导不够重视要搞教研活动，还要得到学校的大力支持，比如要开展活动，就要一定的活动经费，否则一部分教师会认为多一事不如少一事，每个月或每个学期只要把自己的那些教学任务完成就行了，不愿多抽时间来搞一些与他们教学相关的，甚至是有极大帮助的教研活动。当然也是与领导的重视有着密切的联系。我校情况较特殊，不光是老师调动频繁，就连领导变动也很频繁。每届的新领导上任，他们都忙于应付上级的各种检查，没有时间顾及学校的教研工作，有时候一两年都没有教研组长，领导也不过问，活动有没有开展也不过问，久而久之教研活动就不再有活力了。四、外出学习教师不够重视不管我校经费如何紧张，但上级分配的任务领导一定照办，如每个学期学校都会根据县教育局的文件精神，派一部分教师到外地学习、参观，但这部分教师回来后，没有把他们的体会做深刻的二度传达。如有的老师到北京学习一个多月，花去学校几千元资金，但回来时半个小时就把自己的感受轻描淡写的表达完毕。短期培训的根本没有做二度传达。在经验上没有得到交流，这也是不利于我校教研活动开展的原因之一。总之，我校的语文教研活动确实存在着严重的问题，我希望的语文教师携起手来，出谋划策把语文教研活动提高到一定的高度。作为语文教师一员的我，也一出几点建议供参考。1、语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂效率。2、加强集体备课，发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。3、做好青年教师的传、帮、带工作，让青年教师尽快成长起来。4、多组织公开课教研活动，搭建一个相互交流的平台，从而提高全组老师的语文教学水平。5、扎实