公开课《中括号》教案.doc

公开课中括号教案 教学内容：教材第77页内容 教学目标：（1）在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性； （2）能进行简单的整数四则混合运算并能解决生活中的实际问题。 重点：理解并掌握带中括号试题的运算顺序。 难点：会正确地进行整数四则混合运算。 教学过程： 一、复习引入 师：同学们请看（出示ppt:3601265），老师大屏幕上写的是什么啊？ 生：数字！ 师：对，都是些非常简单的阿拉伯数字，可是你们不要小瞧他们哦，老师只要把它加上一些运算符号，就会出现意想不到的结果呢！同学们请看 (出示ppt:36012+65) 师：现在变成了什么？ 生：算式！ 师：哦，已经变成了算式了，那同学们算一算，这个算式最终结果是多少呢？ 生：60！ 师：哦，那么你是怎么计算的呢？ 生：先算36012，再算65，最后算加法。 师：恩，真不错，在这个算式中，我们应该先算除法再算乘法最后算加法。（此处可带领学生一起说。）那么现在老师再把它改一改，同学们请看这个算式发生了什么样的变化呢？ 二、探索新知 （出示ppt:360(12+6)5） 生：多了一个小括号！ 师：哦，多了一个小括号，那这个小括号在这里起到了什么作用啊？ 生：改变运算顺序。 师：哦，你真不错！那我们算算试试，看结果等于多少。 生：100 师：对，你计算得真快，那你能说说你是怎么计算得吗？ 生：先计算12加6，再计算360除以18，再计算20乘以5。（师边听边出示课件） 师：哦，也就是说，在这个算式中，我们先计算小括号里面的加法，再算除法，最后算乘法。是吗？ 生：是的！ 师：哦，那老师现在想要出个题考考大家了，你能有什么方法让这道题先算小括号里面的加法，再算乘法，最后算除法吗？同学们想一想，这相当于是改变了我们运算的什么啊？ 生：顺序 师：对，那好，现在充分发挥你们的聪明才智，四个人一组，互相交流一下。 （生小组交流后汇报，教师看学生的情况进行授课） 教师下台巡视，后指名板演，学生可能板书：360（(12+6)5） 师：这位学生真聪明，知道小括号是改变运算顺序的，所以在式子里加上了一个小括号。恩，真值得表扬。可是啊，老师看着你这个式子，觉得不是特别的明白，小括号外面还有小括号，这么多括号，那我们究竟应该先计算哪个小括号里面的算式呢？ 师：（生纷纷议论，师等学生议论完之后）其实啊，我们为了把里面的小括号和外面的小括号区分开来，通常我们会采用另外一种符号中括号！ （教师出示ppt,并且板书：中括号） 师：（教师指着中括号说）看，这就是我们今天的新朋友中括号了，同学们可以比着老师写的在草稿本上画一画。 师：好，我们再来看刚刚的这个算式，我们可以把外面的小括号改成什么啊？ 生：中括号！ 师：真聪明，老师一点就会呢！那改成中括号之后，你们来说说他现在的运算顺序是怎么样的。有谁想起来试试吗？ 生：先算小括号里面的加法，再算中括号里面的乘法，最后计算除法！（生边说，教师边板书步骤） 师：哦，真不错。那同学们，在老师板书的过程中，你们发现了什么吗？中括号有什么作用呢？ 生：中括号可以改变运算顺序！ 师：哦，中括号可以改变运算顺序，你真棒！它其实和小括号的作用是一样的，对吗？（生：对）可是，还是不对啊，这里面又有小括号又有中括号，我们究竟应该先计算哪个括号里面的算式呢？ 生：小括号！ 师：还有不同意见吗？是的，如果在一个算式中又有小括号又有中括号，我们应该先计算小括号里面的算式，再计算中括号里面的算式。 好，我们一起读一遍（生一起朗读） 三、应用反馈 师：同学们回答得这么响亮，那现在老师想让你们互相之间比比赛，你们准备好了吗？ 生齐声回答：准备好了！ 师出示课件：2403(177) （生在草稿本上自己计算，后教师指名汇报） 师：这位同学计算得又快又准确，我们给他掌声鼓励好吗？ （生鼓掌） 师：但是其他同学也不要气馁，我们还有更多的题目等着大家呢，请同学们翻开书的77页算一算练一练，四个小题，同学们在草稿本上计算一下。 （生计算，后师指名汇报） 四、课堂小结 师：这节课你们学到了什么呢？ 生：我学到了，当一个算式里面又有小括号又有中括号的时候，要先计算小括号里面的算式再计算中括号