心育工作案例.doc

心育工作案例案例一：教学中的自我反思1、撰写心育教案反思。在上完每一节课后我都认真的撰写心育教学反思，分析每节课的优缺点，及时改正教学中存在的不足。例如，本节课哪些学生掌握的较好，哪些学生需要加强，哪些学生要利用课余时间补一补。这些我都做到心中有数，尽量不让每一个学生掉队。做到发现每一个学生的闪光点，让每一位学生都能健康的学习。2、利用教学录像进行心育反思。有时在教学中由于班额较大，学生出现的一些状况我们不能及时发现，在讲课时基础较好的学生发言的机会多，就存在个别学生抢答不着的情况。通过看我的录像光盘，我发现在整节课的教学中我班的五、六个同学都不曾主动回答过问题。他们总是看着别人答题。发现这个现象后在每次上课时我都尽量让他们先说一说，再让别的同学补充。渐渐地他们能主动举手回答问题了，不再觉得上课和他们没关系了。3、教师间的交流讨论。在教学中我遇到不明白的地方就回到办公室向老教师请教。一次我班的张闯同学的书被别的同学给撕了，当时正要午休，家长在外面等着放学，没办法只好让学生回家。回到办公室我把这件事说了，办公室中有经验的老教师当时就说，别急，下午你回班问一问，不是他同桌就是前后桌。别的小学生是不会短时间到他那去的。下午学生刚到班级，我就把他的同桌叫到走廊，问她书是不是她撕的，她低着头说：“老师，他不给我让座，我生气就把他书撕了，以后不会这样了。”虽然是一件很小的事，但是通过这件事，我觉得还是人多力量大，老教师的经验丰富。这些方法都是她们从工作中总结出来的。从那以后只要我有不明白的地方就回到办公室与学年组的同事商量。我学到了很多教学经验，六十多名学生不再让我忙的晕头转向，对学生的管理有了一些小经验。案例二：对学生管理的反思。刚接手大班额教学工作时，我每天都要忙到下班后半小时才能回家。学生的管理效果却不见明显改观。后来我反思自己的工作方法，发现这些孩子的共同特点是“他们刚从幼儿园转到正规学校上课，还没有适应这里的生活环境，再加上有一部分孩子是从农村转过来的，他们对基础知识的掌握程度不同有很大的差异。学的多的同学已经把一年级的知识学会了，而有一些孩子没上几天幼儿园，连拼音都认不全，针对这些个性差异。我调整了教学方法，让每一节课都有不同程度的习题可做，由简入难。循序渐进的辅导，学生进步很大。低年级是学生养成教育的关键阶段，我们班级的学生还存在着很多不足的地方，在今后的教学中我会不断改进教学方法，完善管理模式，让我的学生在我的教育下健康的成长。心育工作总结同江第一小学 张春梅2013.4活动个案：第一课 我也愿当班干部同江市第一小学 张春梅（一）档案馆（35分钟）教师讲故事我选我，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）咨询台（1012分钟）1我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。3如果你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）活动区（1820分钟）1先想一想书上的问题，作好发言的准备。2将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3推选4名同学参加班上的竞选。4班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。（四）实践园（3-4分钟）1班