如何打造学校品牌.doc

如何打造学校品牌 办人民满意的教育教育是民族振兴的基石，是经济社会发展的先导和基础。中小学教育是教育的基础。如何办好中小学阶段的教育，为社会全面发展打好基础是每位管理者迫在眉睫的思考问题。因此我们必须打造学校的品牌，办人民满意的教育。 如何打造品牌，办人民满意的教育呢？ 一、确立先进的办学理念 思想是行动的统帅，先进的办学理念是学校和谐发展的前提与基础。学校管理者必须用先进的办学理念指导学校的改革与实践。 第一，要坚持以人为本的理念。学校的管理关键是对人的管理，目的在于发挥和提高人的积极性、主观性和创造性。苏霍姆林斯基认为：人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，那就希望自己是一个发现者、研究者、探索者。作为一名教师，他的职业角色决定了他的价值取向，得到别人的尊重与承认永远甚与物质利益。因此在管理过程中，我们追求的不是机械性的效率，而是活跃性的创造。首先是信任，一是学校要大力营造“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养定格在师德修养、教学成绩、科研能力三个方面，让教师用高尚的人格魅力和学识力量吸引学生。二是要承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的平台”，学校要在各个方面向优秀教师倾斜，鼓励教师成名成才建功立业。三是将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧的挑战；把责任落实到教师，让教师创造性的整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会联系起来。其次是科学决策，友情操作。在管理中，最大限度保护人的自尊，激励人的情感，彰显人的价值。鼓励教师业务上精益求精，向自我挑战，发挥潜能，充实能源，冲刺极限，超越极限。在用人工作上应该坚持机会均得的原则，打破用人“论资排辈”观念；要摸清管理对象性格、经验、工作实际、生活状况、社会关系等方面特征，结合每人的情况用人之长、容人之短、予以积极的关爱、予以积极的期待，鼓励教师尝试风格不同的教学方法，进而提高教师的教育教学水平，促使教师不断成长。其三，把教职工的切身利益放在首位，想尽一切办法解决广大教师的根本利益，关心教师疾苦，营造相对优越的工作、生活环境，为教师安定本岗、安心工作、专业成长铺路搭台。 2、树立以学生为本理念。学生是教师职业赖以生存的土地，没有学生，没有了教育的对象与主体，教师职业何存？岗位何在？因此，学校教育要以学生为主体，学校和教师一切工作的出发点都要促进学生的发展。因此大力倡导爱心教育，把学生当成自己的孩子去关心、去爱护、去培养。 3、自主合作理念。管理者与教师之间在体制上是领导与被领导的关系，而在实际工作中是合作伙伴，是一种服务与支持的关系，因此，学校管理者要切实践行服务宗旨，全体教师要竭力支持学校工作。教师与教师之间更应团结互助，多一些热心，多一些理解，多一些包容，共同构筑一个团结协作的整体。在教育教学过程中，学生与教师不只是师生，还是朋友、合作者、伙伴关系。学生从教师那里不仅学习知识，还学习教师的精神、情感、方法、智慧、创新和做人。 4、科研强校理念。只会教书而不会进行教育科研的教师是新时期不合格的教师。因此，增强科研意识，提高科研素养是关键。首先，要不断的转变教师的育人观念。管理者要作为先进教育思想的传播者，立足校本培训，对教师进行教育思想引领，帮助教师明确教育教学发展的新动向。其次，建立健全教育科研工作制度，管理者要亲自参与组织、研究、协调与引导。第三，建立组织与评价机构。发挥教研组、课题组、骨干教师、学科带头人的主导引领作用，对教师的备课、说课、上课、论文写作与评议、专题研究、学习观摩活动，要形成评价与保障制度，并采取重过程、轻结果、少指责多指导，有层次，分阶段实施策略。第四，注重将科研成果转化为教学生产力，因此为教师的自觉行动，提高教与学的效能。 5、创特色、品牌理念。学校的办学特色是学校在各项资源最佳配置的基础上，通过理性反思凸现出来的亮点，它是学校的一种灵魂，具有独特性和稳定性。管理者在管理上的首要职责是创办特色学校，发挥学校特色。让特色引路，形成干群的向心力；让特色增辉，激活广大教师的创造力。 二、明确具体的办学目标 办学目标是指引学校前进的方向，是激励师生员工共同奋斗的目标，也是学校发展的潜在动力。今后一个时期，我们应确立的办学目标为： 确立“以德立校、以法治校、科研兴校、管理强校”的办学思想和“抓住机遇，利用优势，整合资源，加速发展”的总体发展战略，不断完善各种机制，以实现各层面学校的健康发展。 三构筑科学的内部管理机制。 学校管理坚持以人为本，依法治校，充分体现人文关怀和对人格的尊重。一是目标管理定方向。学校要制定中长期发展规划和短期各项工作计划，制定学校的办学目标，发展方向和各个时期的具体工作要求。二是分层管理定职责。严格定员、定岗、定责。三是制度管理规范。学校要遵循“从群众中来，到群众中去”的原则，在广泛征求群众意见的基础上，制定和完善各项管理制度，做到事事有轨可依，人人违规必纠，人人是管理者，人人是被管理者。四是民主管理公开。学校要在不断规范管理中，让每位教职工参与学校管理，做学校的主人。鼓励并奖励教师为学校规范管理出谋献策。大力推行校务公开，加强民主监督。发挥教代会作用，增强权力运行透明度。如教师聘任、评优、评选、晋级、大额开支、干部选拔、财务收支等涉及教师切身利益的事项都要将办事程序和结果等公开。五是目标管理定奖惩。学校对各项工作目标要制定相应的考核细则与奖惩标准，尽力做到奖惩分明，定期兑现，以维护制度的尊严、教师的利益。 四、务实校本培训 引导广大教师树立终身学习的思想，努力构建学习型学校，争做学习型教师，抓实校本培训工作。要依据校本培训的特点，从学校与教师的自我需要出发，整体安排，分层实施，师生互动，显示活力，以学促变，注重效果。要将校本培训的重点放在培养研究型教师群体上。在教师队伍建设中，开展讲学习、讲正气活动，帮助教师树立正确的世界观，人生观和价值观。引导教师用终身学习观点鞭策自己，认真教书育人。开展学习活动，搭建学习平台，促进教师不断充电，学习职业道德规范和先进教师典型，使教师爱岗敬业，形成良好的师德师风；学习教育法律法规，规范教师言行；学习教育理论和业务技能，使教师教育观念新，教育思想端正，专业知识宽厚，做到一专多能。 五、打造积极向上的优良团队 建设一支相对稳定,配置合理,师德高尚,业务精良的教师队伍。一是组织广大教师深入学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新观念，适应新课程标准改革的要求；二是为青年教师参加自学、函授、进修学习创造条件，支持鼓励他们进行学历提高；三是开展帮教活动，以强代弱，整体提高。进而打造积极向上的优良团队，为打